名前 | たける | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
僕は地方出身のため、関西の予備校に一
年間通うまでは大手の塾などに触れる機 会は一切なく、自分で考えて勉強するこ とが多かったです。そうした環境に育っ た中でも京都大学法学部に入学できたの は、その「自分で考えて勉強する」とい うことが有効に実行できていたからだと 思っております。 ですので、「どうすればわからなかった ことがわかるようになるのか」、「どの ように勉強したらいいのか」ということ に関しては、よく理解できているという 自負があります。 また、中高とも三年生の夏ごろまで部活 をしており、現在も大学で体育会の部活 に所属しています。そのため、「勉強と 部活の両立」についても、いろいろとア ドバイスさせていただけると考えており ます。 得意科目は英語です。センター試験では 現浪ともに9割以上得点しました。特に好 きだった長文読解については自分のなか で確立された解き方があります。ですの で、個々の問題の解説だけでなく、一般 的な勉強法などについてもお教えできる と考えております。 一緒に頑張りましょう!よろしくお願い 致します! |
ID | 39628 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市草津 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 野洲市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 南草津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 2,3,8,9月中:火水木の17:00~、土日月の20:00~ それ以外:月水の17:00~、火木土の20:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 福井市立進明中学校 |
出身高校 | 福井県立高志高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年02月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
果物など、身近なものを題材に、絵や図
も用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「家庭教師」は「塾」と異なりそれぞれ
の生徒に応じた個別の指導ができると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間や範囲を区切ってから取り組むよう
にします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは「この日のこの時間にこの勉強を
する」というのを生徒さん自身に決めて いただいて、それを実行していただくと いうのが良いかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。勉強以外での
何気ない会話等も大事になると思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を理解し、自ら活用していく力がつ
いたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時の受験失敗です。勉強の量や時間
は確保できていましたが、計画性が足り ていませんでした。「目標達成のために 何をすべきかを考え、計画を立て、実行 する」ということの大切さを学びまし た。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に受かった自分を思い浮かべていま
した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材に指定がないため、生徒さんに合っ
たものを扱えること等だと考えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは徹底的に向き合う事だと思いま
す。苦手意識が「食わず嫌い」的なもの である可能性は十分にあり、きちんと基 本から丁寧にやっていけば、「やってみ たらそんなに難しくはなかった」となる ことも多いと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが「わかった!」と言ってくだ
さると非常に嬉しく、指導のモチベーシ ョンに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から順を追って丁寧に説明し、プロ
セスごとに理解できているかを確認し、 つまずいている原因となるところを見つ け出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は苦しいことも多いですが、理解で
きなかったことが理解できるようになっ たときの喜びは素晴らしいものがあると 思います。一緒に楽しく頑張りましょ う! |
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