名前 | Gakkun | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
自転車で旅するのが大好きな大学二年生です。勉
強するということは自分の将来の選択肢を広げ るという意味でとても重要なことです。勉強する ということが生徒さんにとって苦ではなく、知 的好奇心くすぐるクイズを解いてるような感覚 を持てるようになってもらえたら嬉しいです。 |
ID | 37742 |
在籍(卒業)大学 | 国際基督教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 江戸川区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 江東区 , 中野区 , 練馬区 , 江戸川区 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 東西線 西葛西駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月、火、木、金の17:00~21:00 土日の13:00~21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 江戸川区立清新第一中学校 |
出身高校 | 国際基督教大学高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
人間は各々問題を自然に(勝手に)脳が解いて
くれるようになるまでにかかる時間がバラバラ です。一部の子は一回ないしは数回学校で問題を 解けばもう練習しなくても同じような問題はス ラスラ解けるようになります。しかし、授業内に 自然にすんなり解ける、という段階まで到達す ることができないと、その後に習うこともどん どんわからなくなっていきます。これは、一段上 のことを学ぶ時に前者の子はその前段階のこと は全て自然にスラスラと解ける一方、後者の子 は全てに対して考える労力が発生してしまって いるからです。何回反復練習をしたことにより、 まるで息をするかのように問題が解けるように なるかは各々違います。よって、生徒さんが自然 にスラスラと解けるようになるまで同じことを 教え続けることが重要だと思っています。 |
登録年月日 | 2018年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際の物事に置き換えて考えます。例えば、7個
の飴があったとします。これを三人の兄弟がそれ ぞれ同じ数ずつもらえるように分けようとしてい ます。○割る×という式の意味は○個の何かを×人 気に平等に分けるということと同じ意味です。 (答えを整数で出す場合には)実際に鉛筆か何か を7本用意して、それを三つに分けさせます。し かし、実際にやってみると一人一人に二本ずつ分 けると一本残ってしまいます。これを誰かにあげ ると不平等になってしまうので、この一本は余り になります。よって答えは2余り1です。 実際、一度解き方がわかりさえすれば、あとは何 度も反復して練習することによって考えずとも自 然に脳が処理して回答を導き出してくれるように なります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ほとんどの塾は何を教えるかがすでに決まってい
ます。僕はそのような塾は学校と同じ、もしくは それよりもさらに難しいことを学校と同じ教え方 で教える場所だと思っています。一方、家庭教師 は基本的に一対一であることもあり、カリキュラ ムをがっちり組んでその通りに進める必要性はあ りません。だからこそ、生徒さんがしっかり理解 して、かつ自然にスラスラ解けるレベルまで持っ ていくことができると思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どんな人も、全てのことに対して集中力が持続し
ないわけではありません。誰しも好きなことや楽 しいこと、思わず興味を引かれることに対しては 集中力を発揮します。よって、僕がまず第一に意 識したいことは、できる限りその学問の魅力をわ かってもらえるように指導することです。 そして次に、問題を解かせたりする際にはいろん なバリエーションの問題を出すようにします。 また、家庭教師にとって重要なことは生徒さんと いい信頼関係を結ぶことです。誰しも、嫌いな人 や嫌な人に対しては頑張りを見せません。だから 僕は生徒さんからこの人すごい、こんな風になり たい、この人の期待になら答えてあげよう、と思 われるような人でありたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣というものは、初めは強制させないとついて
くれません。最初は辛いでしょうが、慣れてくれ ばそれをやることが当たり前になってきます。小 学生が初めて足し算を習うとき、その考え方がす んなり頭に入る子はほとんどいません。最初は脳 がその道の考え方に対して拒否感を示します。し かし、何度も何度も練習するうちに脳は次第にそ の考え方を受け入れ、考えなくても解けるように なっていきます。 このように、考えなくても何かが自然にできるよ うになる、というのは何かを習慣づけるという上 でも重要なことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の視野を広め、将来仕事につくにしろ何をす
るにしろ、その時の選択肢を広げるためです。 貧しい国や地域に住んでいる子供のことを例とし てあげることもあるかもしれません。彼らは皆学 校に通いたいと言います。それは、学校に通わな い限り、その子たちには将来の選択肢がほとんど ないからです。日本は裕福な国なのでこの事実に 気づきにくいのかもしれません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの性格や趣味、嫌いなことなどを共有する
ことだと思います。お互いがどういう人なのかが 徐々にわかってくるとどう接すればいいのかも自 ずとわかってくると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
上には上がいるということがよくわかったことで
す。多くの人間は目標がはっきり見えないとやる 気が湧かない気がします。勉強をおろそかにして しまうと、勉学という意味で自分よりも上にある 目標をはっきりと捉えることが難しくなると思い ます。 また、周りの人に褒められたり、すごいと言って もらえたりします。僕は人に褒められるのは好き です。そのために勉強しているわけではないです が、勉強したご褒美として、いい気持ちになれる のは一石二鳥ではないでしょうか。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校時代の部活動で部長をやっていたのです
が、周りの意見をしっかり取り入れることができ ず、とても仲が悪くなってしまったことです。 僕はもともとある程度自己主張が激しい方だと思 っています。それはいいことでもあるのですが、 場をわきまえないと取り返しのつかないことにな ることもあるということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立高校全般....結果的に都立高校には進学しなか
ったが、かなり勉強していて模試の判定も全高校 A判定だった。また、自分は私立の入試が早く終 わったのでそのあと友達に都立高校の入試問題を 教えていたりした。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
競争です。残酷なことですが受験は限られた枠を
奪い合う争奪戦です。ただこれもそこまでひどく 捉える必要もありません。自分の周りにいる友達 や同級生には気づかれないように、こっそり彼ら と勝負すればいいのです。勝ち負けは自分の中で だけ気にすればいいのです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんにとってのメリットはやはり、大手の個
別指導塾と比べると講師の質が段違いに高いこと だと思います。大手の塾は講師に学歴を求めませ ん。しかし、個人契約であれば講師の学歴を知る 事も出来ますし、それがある程度の指導力を証明 していると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目のどういうところが苦手であったり、拒
否感を感じるのかを把握する事です。その上で、 それを潰していく事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の学問に対する興味の高まりや成績、点数の
向上、一人の人間と深く関われる事 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を声に出しながら解いてもらいます。も
ちろんわかる範囲でです。言葉に詰まったところ がまず第一の理解できていないポイントです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたの将来の選択肢を広める手伝いをできたら
嬉しいです。お前なんかに手伝ってもらいたくも ないわ!って思った人、なら自分で切り開いてみ ろ!それができる人の手伝いは僕にはできないw そんな力ほとんどの人が持ってないからこそ学校 があり、塾があり、家庭教師がいるんだと思う。 微力ながらも力になれたら嬉しいです。 |
東京の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
東京都の登録家庭教師
▼東京の市町村区
千代田区 |
中央区 |
港区 |
新宿区 |
文京区 |
台東区 |
墨田区 |
江東区 |
品川区 |
目黒区 |
大田区 |
世田谷区 |
渋谷区 |
中野区 |
杉並区 |
豊島区 |
北区 |
荒川区 |
板橋区 |
練馬区 |
足立区 |
葛飾区 |
江戸川区 |
八王子市 |
立川市 |
武蔵野市 |
三鷹市 |
青梅市 |
府中市 |
昭島市 |
調布市 |
町田市 |
小金井市 |
小平市 |
日野市 |
東村山市 |
国分寺市 |
国立市 |
福生市 |
狛江市 |
東大和市 |
清瀬市 |
東久留米市 |
武蔵村山市 |
多摩市 |
稲城市 |
羽村市 |
あきる野市 |
西東京市 |
瑞穂町 |
日の出町 |
檜原村 |
奥多摩町 |
大島町 |
利島利島村 |
新島新島村 |
神津島神津島村 |
三宅島三宅村 |
御蔵島御蔵島村 |
八丈島八丈町 |
青ヶ島青ヶ島村 |
小笠原諸島小笠原村 |