名前 | つっさん | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
岡山大学医学部医学科二年に在籍してお
り、現役で合格しました。数学と英語が 得意で、2017年のセンター試験では830点 をとり、過去には駿台全国模試で二桁台 の順位をとったこともあります。 学校の勉強の指導だけでなく、実際に自 分が高校受験大学受験で見つけた学習方 法や覚え方のコツ、問題の考え方、受験 の心構え、進路選択についてもお話しよ うと思います。最終的には、家庭教師や 塾に頼らず、自分で学習していける能力 を生徒さんに身に付けさせたいと思って います。 学校の授業のように教科書や問題集を進 めるのではなく、生徒さんの分からない ところ、つまずいているところを一緒に 考えていく形で進めたいと思います。 数学では、基礎となる言葉の定義から押 さえることで、暗記する量を出来る限り 減らし、根本から深く理解していく方針 で指導しようと考えています。 英語では、文法や単語を効率的に覚える 方法や、長文の読解の仕方などを生徒と 同じ目線で読みながら指導していきたい と考えています。 物理化学については教科書や参考書を用 いて理解が浅いところ、イメージがつか ないところを、点数がとれるように穴埋 めしていくつもりです。 高校時代は、課題研究で全国発表会に参 加したり、文化祭で展示部門のリーダー をしたり、バンド活動も行ったりしてい たので、学校の勉強以外のことについて も生徒さんにとってよい相談相手になれ ると思います |
ID | 32388 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区東古松 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , |
最寄り駅 | 大元駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・木の18:00~か、土・日曜日 |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | 真庭市立落合中学校 |
出身高校 | 岡山県立津山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
岡山駅周辺であれば自転車で向かうので
交通費は不要です |
登録年月日 | 2018年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算には二通りの解釈があることを伝 える。(7の中に3がいくつ含まれてい るか、7を三等分したものはいくつか、 という二通りの解釈) その上で、小数を用いて「7÷3」の値 を実際に見せる。しかし、2.33333…とい う値を正確に書ききることはできないの で、その値を7/3と書くことにするのだ、 と教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、個人の得意不得意、理解
しているところ、分からないところに、 柔軟に対応し、場合によっては中学の知 識に戻って指導したり、より高いレベル の知識を教えたりすることができる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
①面白いと生徒が思うような事柄に結び つけて話をする ②集中力が切れるごとに別のことをやる ことで、常に集中できるような指導の形 式にする ③タイマーを使い、勉強した時間を毎回 計って記録し、「次はもう五分頑張ろう ね」と目標を設定する ④本当に生徒がしたくないこと嫌なこと はさせないで、別のアプローチを常に考 える |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間の勉強の記録をつけて、自分の生
活について振り返らせる 努力→点数の向上→達成感→更なる努力 という好循環を目指す |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
より幅広く物事を見つめる視点と、将来
の進路の選択肢を獲得するため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分からないことは分からないと言い、嘘
や虚栄心、見栄を張らず、誠実な対応を すると同時に、適切な自己開示をするこ と |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
本やマンガ、映画の背景知識を知ってい
ることで、好きなものをより深く楽しむ ことができること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な息抜きと友人との情報交換、問題
の出しあい |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
実るほど頭を垂れる稲穂かな |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
出来る限り単純化して自分にとって必要
なことだけ取り組むようにする |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
中学高校での勉強を、大学受験を一通り
終えた視点でもう一度見てみたい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、問題に書いてある言葉の意味が分
からないのか、問題の状況が把握出来て ないのか、条件の処理の仕方が分からな いのか、何か勘違いや読み落としがある のか、のうちどのパターンの「分からな い」のかを生徒との対話の中で把握す る。言葉が分からないのなら教科書や資 料集を開き、状況が分からないのなら実 際に手を動かして図を描いたり数値を入 れてみる。条件の処理の仕方が分からな いならしばらく考えさせて、答えを教え る。読み落としなら問題文を音読させる |
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