| 名前 | なかむー | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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勉強ってできたら本当に楽しく
なってくると思います。 ぜひ一緒にがんばりましょう！ |
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| ID | 32364 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 富田林市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 八尾市 , 富田林市 , 河内長野市 , 松原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 大阪狭山市 , |
| 最寄り駅 | 近鉄長野線川西駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 木曜17:00〜 土曜終日可 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 富田林市立第二中学校 |
| 出身高校 | 帝塚山学院泉ヶ丘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
大学受験以外は2000円〜
大学受験は2500円〜 でお願いしたいです。 |
| 登録年月日 | 2018年06月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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おはじきなどの小さいものを7つ用意し
、それを3つずつわけてもらいます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾とは違い、生徒の勉強の計画などにも
触れることができ、生徒にあった指導が できるところだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
勉強をすることの必要性について話をし
て、生徒の関心を高めたいです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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自分自身がやっていた学習法などを試し
てもらい生徒にあった勉強法を確立させ ていきたいです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強をしていれば将来何かしたいときに
役に立つということを伝えたいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
勉強以外の話もきいてあげたり話したり
したいです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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大学に合格できたときの嬉しさは忘れら
れません。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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自分が近道だと思っていた勉強が実は遠
回りであり、やっぱり基礎が大事だと思 いました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大阪大学
理由は自分自身大阪大学の研究はいっぱ いしてきたからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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メリハリをつけ、遊ぶことなどもしっか
りとすることです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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塾との違いでも触れましたが生徒にあっ
た指導ができることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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継続は力なり
この言葉は正に受験について述べてくれ ていると思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
苦手な部分を分析し、改善していく方法
を探し、それを実行することです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒の問題を解けたときの嬉しそうにし
ているのがモチベーションになります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 一つ一つ可能性を潰していきたいです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
毎日継続的に勉強をするっていうのはと
ても難しくほとんどの人ができていない と思います。 でも、一日にちょっとずつでも毎日続け ることで成績は絶対にあがると思います 。 ぜひ僕と一緒にがんばりましょう！ |
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