名前 | しゅん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
高校のテストは10位付近でした。
模試は高2のときは芳しい結果ではなか ったのですが、高3になって勉強してか らはA判定をもらえるようになりました 。 自分の経験を生かし勉強方法を共有でき たら嬉しいです。 |
ID | 30898 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , |
最寄り駅 | センター南駅 江田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月いつでも 水・金の19:00〜22:00 土の10:00〜13:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 聖光学院中学校 |
出身高校 | 聖光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
不規則な医学実習が時々入ることが稀に
あります。 |
登録年月日 | 2016年11月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人で順番に一個ずつ取っていくと平等になるためには皿に1個残して2つずつとればよい。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は他人と同じペースでやらないといけないが家庭教師は1対1なので自分がわからないところでゆっくり時間をかけられる利点があると思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に続けさせようとせずに一回休憩させてリフレッシュさせることで勉強の効率を上げます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
志望校と自分の学力の差を常に意識させるために悪かった模試の結果を目に見えるところに貼らせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく他の面での雑談を織り交ぜることで先生と生徒のような上下関係をはっきりさせないことが重要だと思います |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
理科系の科目は勉強した分だけすぐに結果に出るので良かったなと思いました |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
横浜市立大学
理由:早くから決めていた第一志望であり全ての科目の傾向をある程度知っているからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の勉強時間を記録することや悪かった模試の結果を見えるところに置いておくことなどです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の後に好きな科目の勉強をすることを予定に書き込むことである程度我慢できると思います |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからない問題をなにをしようとしてい
るか口で説明してもらいながら1から解 いてもらい分からないところを見つける |
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