名前 | きゃっしー | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
中学の頃、僕は中間、期末テスト最下位に近く(343/344位など)ゲームにのめり込み、そもそも大学に行くことすら危うい状態でした。
例えをあげると帰宅時はずっとゲームをしてるのはもちろん、月1ペースで仮病を使ってゲームしようと試みて先生に学校に引っ張ってこられる・・といった状態でした。 その危機的状態から様々な試行錯誤をしながらどうにか現大学に入学できるまでになり、現在様々な貴重な経験ができています。とりわけ、勉強をいざ始める上でゲームとの向かい合い方には苦労した経験があります(笑) 勉強を始め大学に入学する中で「学ぶことの楽しさ」を見つけていったというのが合格に繋がったと思います。 今回、ゲームなどに耽溺している、また勉強に楽しみを見出せない学生に学ぶことの楽しさを教えてみたいと思い応募させていただきました。 ご家庭の親御さんとは一致団結、協力して学生の指導にあたろうとと考えています。私としては学校の勉強だけでなく、様々な物事を「学ぶ」楽しさを見つけ、それにより充実した人生が送れるお手伝いができればな、と考えています。 |
ID | 25576 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 天王寺区上本町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , |
最寄り駅 | 大阪上本町 谷町九丁目 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 火・水・金の17:00~22:00 土・日の10:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 清風中学 |
出身高校 | 清風高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に食べ物や消しゴムなどを7等分して3つに分けさせるといった、学生さんが感覚的にわかるように教えたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、家庭に踏み込んだ指導ができるか否か、であると思います。
僕の経験上、勉強ができる・できない、はご家族や家庭環境が大きく関わります。 「塾」ではその規模や性質上、ご家族や家庭環境まで踏み込んで学生さんのことを考えることは厳しい所があると思います。 一方「家庭教師」は実際家庭に入り、家庭環境などに配慮しつつその学生さんに合わせたペースで教えることができます。教える側はご家族と協力してより発展的に指導ができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんが集中力を向けれることに気を付けます。
集中力が持続しない原因は様々だと思いますが、勉学以外で集中が続くものを持っている生徒さんは多いと思います。(例:スポーツ、音楽、ゲームetc) つまりそういう生徒は勉強が楽しくないから集中できないのです。 生徒と向かい合いながらどうして楽しくないのか、どうやったら楽しく思えるのか、を考えていきたいです。それが集中力の持続に繋がるはずです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校の勉強でいえば、毎日決まった時間短時間でいいので自分で計画した時間はきっちりと勉強する、これを繰り返すことで勉強の習慣は身につきます。
それ以外に、普段から様々なことに興味を示す、好奇心を持って探究する姿勢を身に着けるよう仕向けてあげることも大事です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの年齢にもより説明も変わると思いますが、社会に出るための基礎体力・土台作り、ということを色々例を出しながらざっくりと説明すると思います。難しいですね(笑) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず生徒を信じることです。
生徒を信用していない先生が生徒から信頼を寄せられるはずがないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々な友人や教授などから日々刺激を受けることのできる環境に自身が居れることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まずは、自分の目標(大学、将来の夢)を明確に持ち、「~大学に行くんだ」ということを周りの人に公言していました。(もちろん成績は当時どん底で笑われます。)
こうすることでもし行けなかったときに自分の立場がなくなる・・と自分を追い込んでいました。 第二に、勉強は好きである、と思い込むようにしていました。最初は思い込みから入ってとにかく自分に勉強させていましたが次第におもしろいものになっていました。 その他にも色々あると思いますが割愛させていただきます(笑) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の先生に自分に何が足りてないか聞くことです。その上で先生と相談し、どのように学習していくか決めて効率的に勉強していけば良いと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目の要素をざっくり抑えたテストをしてわかっていないところを把握し、対応していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
是非、大学に入学するまでに学ぶことの楽しさを見つけてもらえれば良いと思ってます。自分の好奇心の赴くまま、疑問に思ったことは納得できるまで突き詰めてみてください。 |
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