名前 | ちびとら | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。明治大学大学院法務研究科法務
専攻2年の学生です。堅苦しい正式名称ですが、 つまるところ、法科大学院の学生です。 本年、経済的理由により休学する予定となってお ります。 今年で、塾講師、家庭教師ともに6年目となりま す。 ほとんどの学生にとって、勉強は「つまらない」「め んどくさい」ものと化していると思います。中高生 にとって勉強の目的は、第1にはもちろん成績の 向上及び受験校の合格にあります。しかし、それ だけでは学生にとって、勉強=単なる暗記となっ てしまい、勉強は「つまらない」ものとなってしまう のは当然だと思います。 そこで私は、第1の目的のほかに、今学んでいる こと自体に興味を持ってもらうことも重要だと考え ています。 勉強・学ぶことは、子どもが大人になって社会に 出ても続けなければならないことです。雑談の混 じる授業という形にはなりますが、学生が将来に おいて学ぶことを退屈だとして捨て去らないよう に、4月で6年目になる塾・家庭教師での経験を活 かしながら、指導していきたいと思います。 また、現在もアルバイトとして塾に勤めているた め、受験に関する情報も数多く提供できると思い ます。 詳しくは、直接ご相談できればと思います。 |
ID | 27685 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR線市ヶ谷駅 大江戸線牛込神楽坂駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・木・金(10:00~15:30)、水・日(10:00~22:00) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東京都新宿区立牛込第三中学校 |
出身高校 | 東京都立白鷗高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
お手数ですが、自給は手渡しでお願いします。
現代文、英語、小論文等につきましては、ご希望 であれば授業時間外の添削も致します(応相談)。 当方、ただいま大学院を経済的理由にて休学中 ですので、昼方にも授業可能です。受験生の方 で、学校のない時期に授業したいという方は特に 歓迎です。 数学についてですが、数学2Bに関しましては補習 レベルの対応のみ可能です。予めご了承ください。 授業についてですが、科目によっては延長する場 合も少なくありません。その場合、延長分の授業 料はいただきませんのでご安心ください。 |
登録年月日 | 2016年02月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ご家庭の方とより多く触れ合えること、塾にありがち な諸経費がかからないことなどが挙げられると思い ます。だと思います。 両方の経験があるからこそ分かるのですが、塾で は、特に親御さんとは電話での応対がほとんどとな ってしまいます。距離が近い分、直接お話しできる ことも多いと思います。 また、 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いわゆる「雑談」の重要性を挙げておきたいと思い ます。 雑談と言えば聞こえは悪いですが、あくまで授業に 関係する範囲での雑談は、生徒の興味を惹きつけ るのに必須なものだと考えています。 勉強に限らず、メリハリをつけることは、集中力維 持はもとより、物事を楽しむことにとっても重要なも のです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
塾においても心がけていることですが、宿題を日割 りで課すことが重要です。 学校で出される宿題の量も考慮したうえで、生徒の 学習の進度に合わせ、可能で無理のない範囲で、 「この日にこれくらいの問題を解きなさい」と指定す ることで、勉強の習慣を身につけさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分に教えることの出来る範囲であれば、今学ん でいることが将来何の役に立つのかを教えることが できます。 また、そうでなくても、学生時代において学べる物 事の考え方(一般常識、論理関係等)は、大人にな っても大いに利用できるものです。 大学院生という事情もあり、社会人と話す機会も多 いので、そこで見聞きしたことも話すことができると 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私のことをよく知ってもらい、また私も生徒のことを よく理解することだと思います。 もちろん、政ン製と生徒との関係は重要です。しか し、信頼関係のない、お互いに壁を感じたまま関係 では、授業にも支障を来してしまうと私は考えてい ます。 この人の授業は面白い。そう思っていただけるよう な努力をすることが、先生がすべき最善のことだと 私は考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は、法科大学院で、いわゆる法律をいかに現代 社会において利用できるかについて学んでいます。 そこでは、以外にも、全く関係のないような「数学」 における論理関係、「国語」における読解力、「社 会」における問題把握能力を大いに利用できます。 高校までに学ぶことは、大学以降において学ぶこと の基礎となります。それを、今になって身にもって感 じることができています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験で思うように結果が出せなかったことを 今でも覚えています。しかし、その時の悔しさをバネ とし、また、これから何すればよいのか指針を考え ることで、大学受験では志望通りの大学に合格でき ました。 今でも、目指している職の性質上、挫折しそうなこと は多くあります。しかし、学生時代のことを思い出 し、モチベーションにつなげるようにしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
個別指導塾での指導経験における結果からいえ ば、高校受験は開成高校、大学受験は早稲田大学 です。 文系科目中心ですが、個別指導塾の担当生徒の 多くがこれらの受験校を志望しており、また、合格さ せてきました。 センター試験では、最高で88%得点した生徒もいま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
メリハリをつけることが大事です。 日常生活、娯楽の時間、勉強時間…それらをバラ ンスよく配分することが大事だと考えます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
テキスト等、教材を指定されないこと、そのため余 計な諸経費が掛からないことが挙げられると思いま す。 また、先生側にとっても、会社を通さない方が自由 に動きやすいのが正直なところです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
興味を持つことが最も大事なことです。 難しいことかもしれませんが、そのために私たち家 庭教師がいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えること自体が割と好きなこと、授業外で中高生 と会話ができることがモチベーションとなっていま す。 そのおかげで、6年間続けることができています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
時間をかけて繰り返し説明します。そのために授業 が延長することがありますが、その分のお代はいた だきません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「つまらない」勉強とはすぐにお別れしましょう!
「楽しい」という感覚が、勉強には大事です。そのた めに、面白いと思えるような時間を提供することが 出来ます。 全力でサポートします。一緒に楽しみましょう! 大学院生ですが、現在休学中のため、昼に時間の 空いている受験生の方は特に大歓迎です。 |
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