名前 | oz | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
自分自身小中高と部活と勉強の両立をしてき
ており、また各種試験も受験してきているた め効率のいい勉強方法を理解しています。ま た、科目自体を好きになることが勉強の効率 をあげることにもつながることも実感してい るため、科目を好きになるような勉強方法を 生徒と模索していければいいと思っていま す。 |
ID | 24484 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学法学部 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 今治市 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 今治市 , 西条市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:00~22:00 その他応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 今治西 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年05月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵などの図解を用います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
マンツーマンによる丁寧な指導 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩とモチベーションの維持 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強と勉強以外のことを関連付けて習慣化する
こと |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来後悔しないために。勉強することの意味は
いずれわかる。今、無理にわからなくてもい い。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適切なコミュニケーションと気持ちの共有 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の成果が実った時 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来の目標について考える |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やってみせ 言って聞かせて させてみせ ほ
めてやらねば 人は動かじ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところがわからない」のは、まだ
全体像がつかめていないため。わからないとこ ろがわかるまで全体を勉強する必要がある。 |
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