| 名前 | りん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。東京工業大学4年のりん
と申します。 理系科目が得意だったのですが、教育学 部に興味があり、高3の6月〜12月まで文 転した末、結局最後は理系に決め、東工 大に行きました。 でも、やはり人に教えることが好きなた め、家庭教師という形で勉強を教えさせ ていただいてます。 ありがたいことに今まで短期長期含めて 、数多くの生徒様を見させてもらいまし た。ほとんどの生徒に勉強ちょっと面白 いかもって言ってもらえ、また、成績も 、個人差はありますが皆さんあげること ができました。 高校生時代は文転している時期に時間が あったため、色々な人に数学、物化を教 えていました。その人がどうすれば分か るのか研究し、分かるまで側にいたので 、評判もよかったです。このような感じ で、友達感覚、もしくはお兄さん感覚で 勉強を教えたいなと思っています。 好奇心旺盛で、色々なことにも手を出し てるので、生徒さんと仲良くなれるきっ かけもすぐに見つかるかもしれません。 特に家庭教師をつけるのが初めてなご家 庭は、一度私で体験授業をしていただき たく思います。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 23922 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京工業大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 川崎市多摩区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 小田原市 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 調布市 , 町田市 , 国分寺市 , 国立市 , |
| 最寄り駅 | JR稲田堤駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 横浜翠嵐高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
家庭教師として生徒を指導してきて、よ
り一層生徒一人一人にあった指導法を考 えるようになりました。理解力ややる気 に応じて、授業スタイルを変えたり、小 テストを作ったりしています。自分自身 が勉強が嫌いだということを活かし、ど のような生徒さんでも勉強を楽しいと言 ってくれるように頑張っています！もち ろん勉強を教えることは手を抜かず、ど の生徒さんも成績が伸びています。 一人一人に時間をかけてしまうので、あ まり沢山の人を見ることは出来ませんが 、勉強を教えることがだいすきなので、 家庭教師をしている間にできるだけ多く の生徒を持ちたいなと思っています。 是非よろしくお願いします。 |
| 登録年月日 | 2018年11月21日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒との距離。
その違いによって、指導方法をより良く できるか否かに差が出ると思います。 また最適な指導方法を模索できるのは家 庭教師の特権だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が持続する範囲で授業をし、頻繁
に休憩を挟む。授業内で問題をゲーム感 覚にしたりして、勉強に集中するという 意識をなくしたりする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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その生徒自身での無理のない予定の作成
。または生徒と相談して、本人がこなせ そうな目標を授業ごとに作る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分のやりたいことが見つかった時に勉
強していなかったせいでそれができなか ったら後悔すると思う。また仮にそれが 必要なかったとしても、知識が多いとい うことは、物事を正しく判断するための 指標を沢山持っているということだから 、将来的に必ず役に立つよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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一緒にいて楽しい空間。
授業外での会話。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 選択の幅が広がった。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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無理をしすぎない。
人に教える。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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授業を増やしたり減らしたりと自由にで
きる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手ポイントを突き止めて、それに応じ
た勉強を指示する。また、まずは興味を 持ってもらうところから始め、壁を低く する。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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教えることがすき。
自分の頑張りが生徒のためになる。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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その分野について一から一緒に確認して
みる。 例題などを出し、どこでつまずいている かを探り、見つけたら適切に対処する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
私自身勉強は大嫌いでしたし、今でもあ
まり好きじゃありません。 なので、勉強を強要したつまらない授業 はしたくありません！ 自分の勉強経験、また指導経験を元に生 徒一人一人にあった方法を試行錯誤し、 わかるまで一緒にやっていきたいと思 います！ よろしくお願いします。 |
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