| 名前 | こうき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして、春から3年生になります千葉
大学法政経学部のこうきです。 私は高校入試の際、試験2週間前に苦手科 目をやりこんで2割→9割まで上げたこ と。 大学入試の際、県で10-20番ほどの高校で 学年の下から5番にいたレベルでしたが1 年間の努力で今の大学に合格することが できました。 ただ頑張ればいい、時間をかければいい といった勉強の仕方は結果を出すために 弊害になります。 私は勉強法の勉強からスタートして成功 しました。 正しく、効率的な方法で必要量の勉強を こなせば今どんなに成績が悪くても望む 進路に導く自信があります。 魚を欲しがる子供に魚を与えてやるので はなく、釣り方を教えてやるのです。そ うすることで私がいなくなっても勉強に 対する姿勢や指針は本人に身に付いたま ま、自学自習を効率的に行えるようにな ります。 大学生になってから家庭教師で小学生4 人、高校受験中学生1人、塾講師で大学受 験浪人生1人を指導した経験を持っていま す。 私の20歳という年齢は少々心許ないもの かもしれませんが、どうぞご検討くださ いませ。 |
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| ID | 39517 |
| 在籍（卒業）大学 | 千葉大学法政経学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 千葉県 |
| 住所 | 千葉市稲毛区 |
| 指導可能都道府県 | 千葉 |
| 指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 市原市 , 栄町 , |
| 最寄り駅 | 千葉都市モノレール天台駅 JR西千葉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 月曜日を除いた平日17:00-22:30 土日終日 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 富山市立興南中学校 |
| 出身高校 | 富山県立富山南高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年02月18日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7÷3が分からないのなら3÷3は分かるか？
4÷2は分かるか？ 簡単でその本人に分かるレベルのものを例にして、考え方を鍛えてから徐々にレベルを上げて7÷3が分かる理解力に導く |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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二者の最大の違いは、安心感にあると思います。
家庭教師の方がお宅に伺い、生徒からすると自宅で勉強することは塾よりも安心に繋がります。 また、生徒一人ひとりに寄り添えるという形からも安心感は得られます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中が切れる直前に小休憩を30秒とか1分でも与えます。
ずっと集中していられる人間なんていませんし、集中力が持続しないというのもあくまで個人差でしかありません。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 無理のない宿題量、今勉強することのメリットを伝える、考えてもらう |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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大人になると、頭のいい人間たちが自分たちだけいい生活豊かな生活をしようとずるいことを考えるんだ。
今勉強しておかないと、その頭のいい人間たちに勝手なルールをつくられたり、自分たちだけお金を多く持ったりされるよ。 そいつらに勝つためには今勉強しておくのが１番楽なんだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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褒め、叱ること。
プライベートでも勉強のことでも良いことはしっかり褒める。 自分が生徒を認めていることを伝え、その上で悪いことは叱ってあげる。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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色んな人に尊敬をされること。褒められること。
自分が努力できる人間だという自信がつくこと。 自分を認めてあげられること。 将来に選択肢が増えるということ。 会話や日常生活が楽しくなること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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小学生の頃、人を羨んで嫉妬することしかしない人間で、その癖努力なんてしなかった。
今省みるととても恥ずかしい。 そこで学んだのは人を気にする暇があるなら自分をどうにかすることです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 合格までの勉強計画を立てて、これを実行すれば確実に合格するという安心感を得ていた。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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大したことねえマインド
どんなにすごい人がいたって、同じくらい努力を積めばそのレベルに到達できるんだ、という考え方。 すごいなあで終わらず、大したことねえと自分のなかで夢で終わらせないマインドです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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ひたすら反復。
解説を見て聞いて、理解したらそれを反復で暗記する。 その繰り返しです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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私の最大の青春は大学受験でした。
スポーツもそれなりに頑張ってはきましたが、１番努力したのは紛れもなく大学受験の1年間です。 その青春を費やした勉強、受験に対して一層の思い入れがありまして、それらに関わり誰かを応援することに喜びを感じております。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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全範囲をテストする。
もしくはこの単元について説明してみて、と知識を披露してもらう。 点数がとれなかったり、上手く喋れない部分が分からないところです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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今勉強が嫌いか、好きかはたぶんどっち
でもいいんだよ。 一緒にやってく内にね、結果がでてきて 努力が報われて、絶対勉強のことが好き になるよ。 そのお手伝いをお兄さんにさせて欲しい です。 一緒に勉強好きになろう！ |
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