名前 | セナ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
現在大阪大学歯学部三回生です。教えることが
大好きで、生徒ひとりひとりに向き合って個性を尊 重して指導することを心掛けています。 まず僕は問題の解き方よりも、勉強の習慣をつ けたり、勉強の仕方を理解してもらうことを第一に 考えています。ひとりひとりで最適な勉強法は違う ので一緒に考えていきましょう。そのために全力 でサポートします。生徒の成績をあげることが最 優先ですが、色々と自分のこれまでの学生生活な どの経験を伝えられたらと思います 男女ともに指導経験があります。今までに家庭 教師で六人、個別指導で数多くの生徒を指導して きました。 趣味は旅行、写真、ファッション、漫画、テニスな どです。 [指導した生徒の合格校] {中学} 常翔学園、京都産業大学付属中、金蘭 千里など {高校} 茨木高校、春日丘高校など {大学} 大阪大学、関西大学、同志社大学など |
ID | 23333 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 北千里駅 豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・水・木の18時以降 土・日の10時~22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 京都府立嵯峨野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年03月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に本や果物、水、カードなどを使い、÷という概
念を体験して納得してもらいます。中学数学や高校 数学でも、実際にやってみることを厭わないことは 重要です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はカリキュラムに生徒がついていく方法ですが、
家庭教師は一人一人に合わせた指導が可能で、進 行状況や理解の度合いをみつつ、カリキュラムや 目標の修正が容易だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導している事柄に関連のある雑談や豆知識をち
りばめます。それにより、集中力を回復させることが 出来るだけではなく、その内容への面白い、もっと 知りたい、という欲求を刺激します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、机に向かってもらうことから始めます。はじめ から長時間は無理なので、無理の無いところから少し ずつ慣れていく工夫をします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーションです。単に勉強を教える
だけの関係ではなく、人生の先輩として、また、時 には友人として、色々な話を聞く、話すことが重要 だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を合理的に考える力や、分析する力、また、その
ための知識を得ることができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
サポートや指導時間の調整などに柔軟に対応する
ことができます。これまでに合宿指導や、早朝、深 夜指導、直前集中指導などを御要望や必要があっ た時に実施したことがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を一緒に考え、思考の止まってしまう部分や、誤
った考え方をしている部分を見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は時に辛いものですが、理解した時の喜びも
大きい物です。また、受験は自分のなりたい未来を 実現する大きなチャンスです。恐れるのではなく、 私と一緒にわくわくするような気持ちで一緒に頑張 りましょう。 |
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