名前 | ひろ | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
塾講師3年 家庭教師7年の経験があり、小学生から高校3年まで、様々なレベルの生徒さんを担当させて頂きました。そういった経験を生かし、その生徒さんのレベルに応じたきめ細かな対応を心がけています。
適度な緊張感と気軽な雰囲気で授業を進めていくことを念頭に、以前は分からなかったところが今は分かる!という経験を生徒さんに体験してもらい、そういった勉強の面白みを知ってもらうことが結果的に成績向上につながると考えております。 |
ID | 21868 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 秋田県 |
住所 | 秋田市 |
指導可能都道府県 | 秋田 |
指導可能地域 | 秋田市 , |
最寄り駅 | JR秋田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月 水 木 午後5:00~ 火 金 午後5:00~7:00 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 城東 |
出身高校 | 秋田南 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導実績
秋田高校 秋田南高校 中央高校 新屋高校 明桜高校 など |
登録年月日 | 2014年10月03日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その生徒の進度に応じた柔軟な指導が可能であること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
15分~20分ごとに雑談を入れるなどして緊張感を解いてもらうよう心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒が無理なくできる程度の宿題を課し、してきたらほめるようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今行っていることがどう将来に繋がっていくのかを丁寧に説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
些細な質問にも正面から納得行くまで答えようという姿勢。勉強に直接関係無かったとしても生徒の話はよく聞くという姿勢。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
積極的に休息日と予備日を設ける。細かすぎない計画を立てる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用が比較的安く済むという点
スケジュールの変更に対応しやすいという点。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
他人の手助けになっているということ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
例題レベルの問題とその答えを覚えてもらい、それが身についているかで理解度を判断する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんの成績向上に一役買うことができれば私としても嬉しく思います。 |
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