名前 | やまぐち | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。早稲田大学の山口輝です。
指導経験は塾講師として1年間、家庭教師 として丸3年間経験があります。現在、2人 の生徒様を担当しています。私自身英語の 指導を得意としており、帰国子女ではあり ませんが、英検、TOEICの取得実績がござ いますので、お力になれると考えています 。塾講師、家庭教師の経験をもとに家庭教 師の1対1ならではの時間を有意義に、そ して、効率的に使い、目標への一助となれ ばと思っております。よろしくお願いしま す。 |
ID | 42772 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 東戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月〜日 9:00〜21:00 *生徒様の時間帯に合わせることができます。 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 横浜市立平戸中学校 |
出身高校 | 神奈川県立上矢部高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年04月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
視覚的に理解できるように実際にモノを使
用して体感してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
大きな違いは、密な信頼関係の構築ができ るところだと思います。信頼関係により、 生徒さんのご要望を的確に聞き出すことで より効率よい指導ができると思っておりま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力持続は長くても20分〜30分と言わ れているために、適度に休息を取ることや 、科目を変えることで頭をリフレッシュし てもらうことを行っております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何をしていいかわからないという状況をな
くすため、無理のない継続可能な計画を生 徒さんと一緒に立てて実行することを行っ ております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今やっている勉強はもしかすると役には立
たないかもしれないけど、将来の選択肢を 広げることができる手段の一つだよと伝え ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの親御さんも含め、指導時間内だ けではなく、指導前、指導後のちょっとし た時間でのコミュニケーションがとても重 要だと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
実際に大学に進学してから、これまでに学 んだことがどのように使われているのか知 れた時や、知識が思いもよらぬ場所で活用 できた瞬間です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生の時、無計画に学習をし、大学
受験に大失敗したことです。 そこから浪人時では、徹底的に計画を立て て実行して合格まで逆算できたことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験の指導では自分の実際の受験経験 から、共通試験、早稲田大学、慶應義塾大 学その他私立大学です。 また高校受験に関しては神奈川県立公立高 校入試を担当して合格まで導いた経験があ るため自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションの維持に行ったことは適度 にリフレッシュをし、趣味や好きなことす る時間を作ることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さん生徒さんのご要望を即座に指導に 反映できる柔軟さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「艱難汝を玉にす」です。人は困難や苦労 を乗り越えることによって、初めて立派な 人間に成長するという意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識は「知らない」といった未知であ る怖さや、量の多さから生まれると思うの で、さまざまな問題に触れて、難しさを分 解して少しずつ小分けにして勉強すること だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長の第一線に携われることと 、指導していく上で副産物として論理的な 説明力が自然と養われることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自作の確認問題を解いてもらい、分からな い箇所を私が目に見えるようにして生徒さ んが認識できるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
立てた目標に決して諦めずに、全力で追い 求めてください!私も全力でサポート致し ますので一緒に頑張りましょう! |
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