名前 | まさ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
「勉強の苦手な人、やり方が分からない人」
私と一緒に勉強をしませんか!! 私はこれまで、 塾の個別指導:小4~高3 家庭教師:中1~高3 これらの男女年齢学力様々な生徒さんと一緒に勉強に取り組んできました。 ・学校の定期テストを上げたい ・学校の内申点を上げたい ・模試でよい成績をとりたい それぞれの目的に応じて、生徒さんと保護者さんと私で一体となってこれまで取り組んできて満足していただいてきました。 丁寧な指導と熱意には自信があります。 勉強に自信のない方やさらに勉強をしたい方 ぜひ私と一緒に勉強をしましょう! |
ID | 19655 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日全ての曜日17:00~22:00 休日 終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪桐蔭高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導歴:家庭教師
天王寺高校 生野高校 城南学園高校 大阪教育大付属平野中学 公立中学校 など |
登録年月日 | 2014年02月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんと先生との距離感が全く異なると思います。
家庭教師のほうが生徒さんと先生との信頼関係を強く築くことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に気分転換や休憩をとることです。 少しずつ集中力をつけていけばいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんそれぞれで違いますが ・時間を決める ・毎日する ・宿題を出す などなどそれぞれの個性に合わせて 無理なくできるようにします |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学校の勉強だけに収まらない 勉強をすることの意味について 生徒さんと話をしたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの気持ちに立つことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
視野が広がったことです |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん側にとって 低価格で家庭教師を雇うことができる 時間の変更がしやすい 保護者さんが先生に直接お話しをすることができる これらの点だと思います |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないことが分かるように 質問をしてみたり テストをしてみたりします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私の顔も話もする機会がない状況では 不安かもしれませんが、 いままでの生徒さん達とは 楽しく時に厳しく目標まで一緒に頑張ってきました。 ぜひ気楽に私をご指名ください。 よろしくお願いします。 |
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