名前 | はる | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
真面目で、計画的な性格です。生徒さん
の勉強の習慣に合わせて、効率的で計画 的な学習方法を一緒に考えていきたいと 考えています。高校・大学共に音楽系の 部活に所属していました。部活と学習の 両立についてもご相談に乗れると思いま す。 |
ID | 21556 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学卒、大阪大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 八尾市垣内 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市生野区 , 大阪市阿倍野区 , 吹田市 , 八尾市 , |
最寄り駅 | 近鉄大阪線 高安駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 木・金・土の19時〜22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立南高安中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
振替やテスト前の授業追加など臨機応変
に対応させていただきたいと思っていま す。 |
登録年月日 | 2016年04月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんに仲良しのお友達を2人聞き、
「そのお友達と生徒さん3人に、先生が チョコレートを7個あげるから、みんな で分けてね。どうやったらみんな同じに なる?」と尋ね、絵を描いたりしながら 商と余りについて考えてもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人の特性や考え方の癖ま
で理解して、生徒さんに合わせて指導で きるかどうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続する最大時間を1つのまと
まりにして、まとまりとまとまりの間に 小休憩を挟むこと、連続するまとまりで は同じような内容をやらないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題や定期的な小テストを行いながら、
できなかったことができた際にはどんな に小さなことでもそれを生徒さんに分か りやすく伝えること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすために勉強するの
だと伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず生徒さんの話をしっかり聞いてあげ
ること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基礎的なことから順を追って、しっかり
丁寧に勉強していきましょう。自分でで きることが少しでも増えるようお手伝い します。 |
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