| 名前 | づん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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やる気さえあれば、分かるまでとことん
向き合います。 ネットなどでは、もっともらしいことを 言っているが、中身の薄っぺらいアドバ イスがよく見られます。そうではなく、 「より具体的で実現しやすいサポート」 をしていきたいと思います。 |
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| ID | 21447 |
| 在籍（卒業）大学 | 浜松医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 静岡県 |
| 住所 | 浜松市 |
| 指導可能都道府県 | 静岡 |
| 指導可能地域 | 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , |
| 最寄り駅 | 積志 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 平日 19:00〜 土日応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 浜松市立篠原中学校 |
| 出身高校 | 私立浜松学芸高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
指導経験
・代々木ゼミナール学習アドバイザー 学習法アドバイス、問題解説(英語数学物 理) ・家庭教師 小学生、中学生 計2名 ・秀英予備校 大学受験部チューター 学習法アドバイス、問題解説、解答作成 等 備考 平成26年度大学入試センター試験 810/900点 |
| 登録年月日 | 2016年04月03日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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言葉や文字ではわかりにくいので、絵、
図、もしくは、物を使って理解させる。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一人一人に向き合える点 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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できる限り勉強以外のものを排除した環
境を作る。 また、時々雑談などを挟み、小休憩を入 れる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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ごくごく少量の宿題をほぼ毎日分出す。
最初は2、3分で終わる程度のもの。 徐々に増やす |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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目標がないと、勉強をする意味もわなら
ないのはごもっとも。共感できる。 ただ、目指す将来像があるなら、それに は必ず勉強が伴うし、今はないとしても 、将来、やりたい！と思えるものが見つ かった時のために、勉強をする。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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程よい距離感の言葉遣い。馴れ馴れしす
ぎず、堅すぎず。 相手のことも聞くし、自分のことも話す 。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| テレビに騙されない。笑 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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失敗はいくつもあるが、確実に、正確に
物事をこなし、しっかり先を見据えるこ とが重要である。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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将来の姿を想像する
YouTubeで医師のドキュメンタリーをみ る |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 融通性。家庭と教師のみの関係だから。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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基礎の基礎から少しずつ正確に。
焦らずにひとつひとつハテナをなくす。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒のやる気。一番大事。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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その分野を解かせてみて、解いている様
子を観察し、分からない場所を僕が見つ ける。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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学校や塾の先生よりはフレンドリーだと
思います笑 そして、粘り強く教えます。 |
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