名前 | kazz | 年齢 | 64歳 | 性別 | 男性 |
英語専門学校をはじめ塾・予備校・企業内英語講座で
指導経験があります。 小学生から高校生・一般の方まで英語の指導が可能 です。 20年以上の指導期間と延べ2000人を超える指導実績 があります。 一人でも多く英語に悩む生徒を助けてあげたいと思っ ています。 また、英語が好きでもっと学びたいという生徒にはより 上を目指していけるよう指導します。 |
ID | 16659 |
在籍(卒業)大学 | ミネソタ州立大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 函館市上湯川町 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 函館市 , 北斗市 , |
最寄り駅 | 函館駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の17:00~22:00 土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年07月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3という記号の説明が必要です。
7つのものを3つずつの塊にすることという説明をした あとで、余ったものがいくつあるかを教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団授業ではどうしても理解不十分の生徒が出て
きますが、家庭教師では解らないまま前に進むこと はしません。なんの学習でも同じことですが、わから ないことが一つでもある状態のまま前に進むと、 後々それは雪だるま式に増えていくのです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は人間誰もが長~く続くものではありませ
ん。大切なことはその生徒の集中力がどのくらいの 時間続くかを把握することが重要です。 教える際の最重要事項なのではないでしょうか? その時間を把握した上で集中しているあいだに教え る。数分休む。これの繰り返しです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
どんな事柄も理由なく習慣として身につくことはあり
ません。 自分が生きていくうえで必要なこと、また楽しいこと だから毎日、毎週、毎月のようにその行動を繰り返 しているのです。 生徒には必要性と同時に、楽しい(理解できる)こと を実感してもらうことで繰り返しの行動に導いていき ます。工夫は生徒一人ひとりの個性により異なりま すね・・ |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「人は生まれてから死ぬまでの間にあらゆる組織
(家庭、学校、町内会、企業等、その他諸々)の中 で生きていく、決して一人では生きていけない。 必ずぐるりの人々と関わり合いながら生きていく。 その中で、円滑な人間関係、社会生活を送るときに 共通の知識がどうしても必要であるそれをいま学習 しているのだ。」 ということを生徒の年齢や理解度に合わせて言葉 を変えながら理解させていきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
学習面だけではなく生徒は色々な疑問をぶつけて
きます。それらに対しても誠実に応えてやることで す。 知らないことがあった場合、知ったかぶりをせず、 常に正直にこれが大切なことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
言葉ということを中心に学んできたのですが、少な
からず論理的に物事が考えられるようになったこ と。 すべての子供たちに論理的発想を指導していきた いと思います。(特に日本人は論理的発想が苦手な ようですので) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「常に楽しむ」こと。
学習中は常に「そうだったのか~、へ~、面白いな ~」を繰り返していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「不即不離」・・・・
10文字に達しないので・・ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最初に戻ることが大切。
と同時に、 ある程度解っている生徒は最低2000問の問題を 解いていくことです。間違い箇所や理解不能箇所を 洗い出していくことが必要です。その時にすぐに質 問ができ解答が得られる環境が必要でしょう。 塾の講師も家庭教師もいない環境の場合には学校 の先生がいるではないですか。ということで、誰でも いいので自分より理解をしている人に質問をぶつけ てみることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「先生よくわかった~ありがとう」
この言葉が自分には本当に嬉しいですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
理解してない生徒のほとんどが わからないところ
がわからないのですから、私たちは生徒のわからな くなったところを探し出すことが一番の仕事です。 そして、これは私のテクニックの一つです。長くなり ますのでここでは割愛させていただきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
いつも学校の先生の話が理解できなくてイライラし
ている皆さん、学校の先生の授業はわからない君 達に対して進められているのではないのだから、仕 方がないんだよ。でも大丈夫私がついているか ら・・・ |
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