名前 | ゆうこ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 女性 |
明るい性格です。生徒さんが楽しんで勉強できるような環境づくりをしたいと思っています。
モットーは「褒めて伸ばす」です。 メンタルケアが得意です! 勉強は辛いですが、一緒に頑張りましょう! よろしくお願いします(^O^) ちなみにイラストが趣味です。画像は私が描いた絵です^^ |
ID | 13662 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学生物資源学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 津市上浜町 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 津市 , |
最寄り駅 | 江戸橋駅 津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月、水の18:00~22:00、土の10:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 名古屋市立若水中学校 |
出身高校 | 名古屋市立名東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
最初は図を書いて教えます。ただ、それだとなかなか考えるのに時間がかかるので、図を使ってうまく説明できるようになってから、次の方法を教えます。
割り算では、右側の数字(ここでは3)に何をかければ左側の数字(ここでは7)に一番近くなるか考えることが基本です。ここでは2なので、まず答えに2が出てきます。続いて余りの計算ですが、3に2をかけて6になります。ここで、左側の数字(7)と見比べます。この差が余りとなるので、最終的な答えは2余り1となります。 ただ、7に一番近くなる数字を探すのですが、7より小さくなければならないのは前提として教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人の面倒を見てやれるかどうかの違いだと思います。塾では一人の先生がクラスの生徒たち全員の面倒を見ています。ただそれだと、ついていけない子はいつまで経ってもついていけません。
私は塾の先生には質問しづらくて、しようとしても教師室の前でUターンしていました。 どんなに些細な質問でも、するのとしないのとでは大違いです。そのための家庭教師だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない生徒さんには、勉強に多少でも楽しみを見出させることが大事だと思います。
例えば、何か問題を解くことができたら褒めちぎります。褒められることは、どんな生徒さんでも悪い気はしません。そうすることで、「じゃあこれもやってごらん」といった風に、勉強の流れに乗せることができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出します。ただし、量は少しです。いきなり大量の宿題を出されても、勉強の習慣が身に付いていないので、ただの苦痛でしかありません。量は少しずつ増やしていけばいいと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来自由に生きるために勉強するんだよ。勉強していい学校に入ると、将来お金がいっぱいもらえるお仕事に就けるんだよ。歳を取ったときに、お金がいっぱいあると、将来自分のできることの幅が広がるよね。」
と言います。勉強は将来の自分のためだと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話に耳を傾けることです。最初は生徒さんも遠慮して、なかなか自分のことは話してくれないとは思いますが、慣れてくるとだんだん話してくれるようになると思います。そういった時にきちんと生徒さんの話に耳を傾け、共感し、笑ってあげることができたらなと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
三重大学に入学できたことです。「国公立!?すごい!!」と言われるのには悪い気はしませんし、何より自分の興味関心とぴったり合う学部に入れてよかったです。毎日が充実していてとても楽しいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は一度大学受験に失敗し、1年間浪人生活をしていました。浪人が決まった時には、人生のどん底にいる気分でした。それでも勉強しなければならなかったので、塾に通いながら、モチベーションも上がることなくただ漠然と勉強していていました。そんな私を救ってくれたのが、家庭教師の先生でした。無理のないスケジュールを組んでくださったり、面白い話をしてくださったり、親には言えない私の愚痴を聞いてくださったり、「こんなこともわからないのか」とも言わず、基礎から丁寧に教えてくださったり。とても救われました。おかげで浪人してからは成績が伸び続け、一度も成績が下がることなく第一志望の三重大学に入ることができました。家庭教師の先生にはどれだけ感謝してもし尽くせません。とてもお世話になりました。
テストの度に悩んでいる生徒さん、成績が上がらなくて困っている生徒さんを、私も救ってあげたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「家庭教師の先生に褒められたい」
それだけでした。がむしゃらでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんのご家庭と親しくなれることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘→「no music , no life」
家庭教師をする上での座右の銘→「褒めて伸ばす」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手である原因は、基盤となる基礎知識がしっかり身に付いていないことだと思います。教科書やワークなどで、きちっとした基盤を作ることで、その教科全体が理解できるようになってきます。
具体的には、教科書を読み直す、簡単なワークの基礎問題から始めるなどです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの笑顔です。「先生ありがとう」と言っていただけるのが最高のチップだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私もそういった状況によく陥りました。そういった場合は、「問題の意味がわかっていない」可能性が大いにあります。
例えば算数の場合、まず最初に、問題が何を言っているのか、最終的に求めるものは何なのか、から入ります。そこから逆算をします。「これを求めなければならないのなら、何が必要なのか」そこからだんだんと段階を踏んでいくことによって、解くことができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きな子はなかなかいません。私もあまり好きではありませんでした。ただ、理解できる喜びというのは決して嫌がる感情ではないと思います。問題が解ける喜びを、みんなにも味わってもらいたいです!一緒に頑張りましょう(`・ω・´) |
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