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ケン先生の詳細情報

名前	ケン	年齢	36歳	性別	男性
		はじめまして！　大阪大学基礎工学部のケンです。　多くの生徒さんは勉強のコツをつかんでいないために勉強をツライものだと思っています。　でも、大丈夫です。コツさえつかめば確実に勉強はできるようになります！・勉強のコツ　私の今までの学習経験と指導経験から勉強するにあたって大切だと思うことを3点述べます。 1.継続　繰り返してやれば、最初はできなかったこともできるようになります。継続するための仕組みづくりが必要で、勉強スケジュールの作成や小テスト、授業中の確認など生徒さんにあった方法を考えます。 2.目標　目標があれば頑張ろうという気持ちがわいてきますよね。定期テストの点数や志望校など。 3.効率　いくら努力しても、その方向が間違っていれば目標から遠ざかってしまいます。重要な部分に絞って効率よく勉強しましょう。　この3点を意識した勉強ができるようになれば、成績も自然に伸び,勉強も楽しくなってくると思います。　さらに,難関校を目指す場合には以上の3点に加えて 4.根本からの理解　対話形式の授業を通して、なぜこのように考えるかを身に着けることを重視しています。　ここまで、難しいことを書きましたがフランクな性格で、話しやすいとよくいわれるので遠慮なく相談してください。・趣味 -アウトドア全般- 特に登山とスキーが好きで、屋久島や北アルプスなどにも行きました。 -旅行- 今まで行ったことがない場所や会ったことがない人との出会いはとても楽しいです。今まで行った国は　中国　インドネシア　ベトナム　スイスドイツ　フランス　アメリカ英語でドイツ人、中国人やイスラエル人と話せたことの喜びは英語を勉強する上での大きなモチベーションになっています。・指導した生徒の進路(6ヶ月以上のみ) -中学校- 履正社中学(6ヶ月指導) -高校- 帝塚山高校（1年4ヶ月指導）箕面自由学園高校 (7ヶ月指導) -大学- 大阪大学外国語学部（2年4ヶ月指導）同志社大学法学部（2年2ヶ月指導）同志社大学法学部（1年2ヶ月指導）文系の生徒さんが多かったのですが,理系科目(数学,物理, 化学)には特に自信を持っていますので理系志望の生徒さん大歓迎です。最後まで読んでいただきありがとうございました。

ID	12949
在籍（卒業）大学	大阪大学在籍
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	豊中市
指導可能都道府県	大阪兵庫
指導可能地域	大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 茨木市 , 神戸市東灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 川西市 ,
最寄り駅	蛍池(阪急) 柴原(大阪モノレール)
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話
指導可能日時	平日の18:00~22:00 (応相談)
希望時給	2000円～
出身中学校	甲陽学院中学校
出身高校	甲陽学院高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師
備考	短期間も歓迎ですが、成績を大きく伸ばすには長期間の指導がお勧めです。
登録年月日	2012年05月07日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

　おはじきなど具体的な物の例を使って教える方法があります。しかし、割り算でつまづいている生徒さんは、かけ算が曖昧な場合が多いです。
　まず、かけ算を本当に理解できているかの確認を行い、必要に応じてかけ算の復習を行ってから、割り算を教えます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾(集団指導の場合)」
　集団指導のハイペースな授業に大半の生徒さんは授業についていけず消化不良を起こしてしまいます。
　それでは成績も上がりませんし、勉強も楽しくないと思います。
　私は生徒さんが学んだことを、しっかり自分の言葉で説明できるようになるまでじっくり教えることが大切だと思って、今まで指導してきました。

　最初は、一通り説明し終わった後に「じゃあ、今の問題のポイントを説明して」と言われて答えることができなかった生徒さんも、しばらくすると自分の言葉で説明できるようになり「先生、弟に教えてあげたよ！」と笑顔で教えてくれるようになりました。ここまでくれば勉強も楽しくなり、成績が上がることは言うまでもありませんね。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

　勉強そのものや、科目に興味を持っていないことが多いので、勉強の面白さを伝えられるような授業をしたいと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

　最初はどんな形でもいいので、毎日、本を開いて鉛筆を持ってもらうことから始めます。
　よく、アドバイスするのは学校が終わったら、図書館や自習室にとにかく行ってみることです。勉強しやすい環境をつくるのが大事です。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

　スポーツ選手や音楽家になるなら別ですが、勉強すれば将来やりたい仕事に就ける可能性が広がると言います。
　さらに勉強すれば、世の中や物事の見方が広がってきて自ずと勉強する目的もわかってくると思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

わからないことがああっても、あの手この手で理解できるように指導していると熱意が伝わることが多いですね。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

世の中や物事の仕組みが理解できた時です。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

第一志望の大学に落ちてしまったことです。でも、そのおかげで何のために勉強するかを考えることで勉強の面白さに気付くこともでき、素晴らしい友達とも出会えました。
もし、失敗してもそのことから何かを学び取ろうとすることが大切だと思います。