名前 | 原 | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。
獨協大学 外国語学部 英語学科3年の原です。 私の長所はさっぱりしており、冷静に真面目な相 談を受けることができるところです。 小学生も中学生も高校生も好きで、男女問わず 仲良くなれますので、どんな生徒さんでも任せてく ださい。 私には家庭教師としての実績も自慢できるほどあ りませんし、高いTOEICスコアや英検の資格もあり ません。 しかし、小学生・中学生の普段の予習・復習を教 えられる自信はあります。 なぜなら、自身にも小中の時から苦手教科はあり ましたが、今や大学生となり一度はすべてを学び ましたし、学んで自分が理解している範囲はしっか り教えられ、以前同級生に自身の苦手な数学を教 えたところ「教えるのうまいね」と褒められました。 その上、家庭教師という、授業の事前に生徒さん がどの範囲を学ぶのか把握できる立場に立つの ですから、私がそれなりの努力をすればできない わけがないのです。 しかしながら経験が少ないので、やはり初めは上 手く行かない可能性もあるかと思います。 もしかしたら生徒さんとの相性もよくないかもしれ ません。 私の友人にも家庭教師や塾講師を一生懸命して いる方が何人かいますが、「こんな質問をされた けれど、適切な答えが見つからなくて困った」など と試行錯誤されています。 だから、指導可能科目に堂々と全科目を書いたり しているくせに急につまづいてしまうこともあると思 います。 しかしつまづくということは悩むということ、悩むと いうことは真剣だということで、私は真面目に生徒 さんと向かっていきたいと考えているということで す。 個人契約の家庭教師となると決まった教材もあり ませんし、不安な点も多いと思います。 不安なところ、不満なところ、そういうところはすべ て話し合って解決していきませんか? 親御さんの意見をいただいたり、家庭教師や塾講 師経験者の友人からアドバイスをもらったりしてが んばります。 私と一緒に、真面目に楽しく勉強をしましょう! 採用をまだ考えていなくとも、質問などありました ら小さなことでもお気軽にご連絡ください。 よろしくお願いします。 【参考】 現在受け持っている生徒: 小学5年生女子 過去受け持った生徒: 中学1年生女子(小学6年生のときから) 中学3年生男子(中学2年生のときから) ※第一志望高校に合格 高校3年生女子 |
ID | 12514 |
在籍(卒業)大学 | 獨協大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 草加市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 千葉 |
指導可能地域 | 川口市 , 春日部市 , 草加市 , 越谷市 , 久喜市 , 北本市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 蓮田市 , 坂戸市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 佐倉市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 四街道市 , 白井市 , |
最寄り駅 | 谷塚駅 草加駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 基本的にどの曜日も応相談 月⇒応相談 火水木土日⇒終日可 金⇒19:30頃~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 後ほど |
出身高校 | 後ほど |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
この登録情報は、2013年2月28日に最終更新しまし
た。 |
登録年月日 | 2013年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの○と3つの人型を描いて、「3人の子が7つのも
のをみんなで平等に分けようとして一個ずつ取って 行ったら1つ余るね」などと視覚にも訴えながら話を 作ったりして、イメージがわくように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はひとりがわからない部分をわかるように
なるまで教えるもので、塾は学校で教わる以上のこ とをみんながある一定までわかるように教えるもの だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を挟み、その間は好きなことをさせたり勉強以
外の普段の話を聞くなどして気分転換をさせます。 生徒の話を聞くことによって特徴をつかみやすくな るので、それをまた生かします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本当に簡単な小テストや宿題を課すことによって、「こ
れくらいならできる」と少しずつやる気を起こさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の性格に合わせて、「わからないことがなくなっ
て授業が楽しくなるよ」や「たくさん点を取ったほうが 気持ち良いよ」ということから「今から勉強しておい たほうが将来焦ることもなくて楽だよ」などといった ことを、実体験などを交えながら伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をついたり適当に応じるなどといった、自分がさ
れたら相手を信頼しなくなることをしないことです。 当たり前ですが、そういうところから始まると思いま す。 その上で、話をよく聞いてあげたり機会があれば指 導以外のコミュニケーションを図ったりすることが大 切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろありますが、やはり一番は現在の大学に入っ
て希望していた一人暮らしができ、勉強以外でも成長 できたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分は何をするにも気分転換をしないと持続できな
いタイプだったので、たまに簡単な問題をやったり 友人と話したりすることによってオフを作り、メリハリ を付けていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まず第一に、家庭教師本人とご家庭が契約するも
のなので、ご家庭に要望が出た際必ず家庭教師に 直接伝わりラグが少なくなることだと思います。 第二に、ご家庭の経済状況を圧迫することが少なく なるので、その分お子様のための教材やご旅行の ためにお金を費やすことができることだと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る 為さねば成らぬ何事も 成らぬは人
の為さぬなりけり」 山形に旅行した際、上杉神社を訪れてから好きに なりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題をたくさん解いて「自分はできるんだ」と
思うことです。 基本的なことがすらすらできるようになれば、応用 問題もかなり楽に解けるようになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私には妹や弟がいないので、小さい子がかわいくて
コミュニケーションできるだけでも嬉しいです。 ひとつのご家庭と仲良くしていただけるだけで、一 人暮らしの身としては勝手ながら安心するので、い い安らぎになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
小テストなどで問題を解かせて、どこで詰まっている
か見ます。 その上で、「ここがわからないのかな?」と生徒に逐 一確かめていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ひとりで勉強するのは大変だよね。
授業中に質問しようとしても、学校の先生は忙しそ うだし友達がいるしでしづらいよね。 でも、先生と一緒に勉強すれば、私はいつでも隣に いるし、どんな小さな質問でもあなたがわかるまで 教えられるよ! 一緒にがんばろう! |
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