名前 | akira | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして♪
家庭教師経験は約4年、何人もの生徒さんを教えてきました。 性格は明るい方で、趣味もたくさんあり、話題に尽 きません。 また短期ですが、アメリカ留学経験もあります。 中高と部活をしていましたので、部活と勉強の両 立、といったこともアドバイスできると思います。 医学部の人に勉強ができない人のことなんて…と言われることが時々あります。僕はそんな生徒さん何人とも、ゆっくり一緒に勉強をしてきました。安心して頼っていただいて大丈夫です。 みなさんそれぞれの目標に一歩でも近づけるようにがんばります! |
ID | 10672 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日18時以降、土日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岡山朝日 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
一回二時間以上でお願いします。
曜日や時間の変更については、その前の授業の時 にでも言っていただければ対応できます(テスト前に いつもより多く授業を入れる、等)。 |
登録年月日 | 2012年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
自分の持っている鉛筆などの文房具、もしくは小学生の持っているカードやおもちゃのようなものを利用して教えます。
例えば7個おもちゃを持っていて、それを仲良しの友達3人にあげるような場合(必要によっては自分の誕生日にプレゼントをくれたそのお返しなどの場面を設定する)を説明して、これは●●くんへ、などと具体的な名前を挙げて想像しやすい場面設定を行う。最終的に一つ余ったから、これは自分のにしちゃおう、などとストーリーを組み立てて説明します。 もちろん、生徒さんによります。具体例で表すよりも図や数字で説明した事の方がわかりやすい方もいますので。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾も学校も、極端に言ってしまえば勉強が得意な方にとってはいい環境だと思います。学校の授業と同じく、先生一人に対して生徒が何人もいるという環境もそうです。
家庭教師はそうではありません。この言い方では、では家庭教師は勉強が苦手な子にいいのか、と思われるかもしれませんが、そうではありません。それぞれの生徒さんにあったやり方で授業を進めていくことができるので、勉強が得意な子には発展的な内容も、苦手な子には基礎がちゃんと身につく勉強をやっていけます。 生徒それぞれに対応できることが家庭教師と塾の最大の違いであり、そして最大のメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない子も何人も経験してきましたが、僕はその際は無理に勉強を続けさせようとは思いません。
例えば授業が二時間である場合、一時間が経過した時点で休みを入れるのはむしろ効率がいいと思います。 適度な休みを入れつつ、ぐだぐだにならないように「じゃあそろそろやろうか」と、勉強に戻らせるようにしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
中学生でしたら親御さんの協力を頼むこともあります。やはりまだ年齢的にも保護者の影響力が大きい時期だと思いますので。
リビングで勉強をするのもそういった意味でいい方法だと思います。 習慣をつけてもらうために宿題を出すこともありますが、最低限に抑えるようにしています。できない量を出してもやる気がなくなるだけだと思うからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そういうものだと、素直に同意します。
ただ、自分がそうであったように、勉強をやっていくうちに徐々にその目的がわかってくる、と答えます。 勉強は受験が目的というのも正しいと思いますし、勉強すること自体が目的でもあるというのも正しいと思います。自分の将来や夢のために、というのが理想的な答えなのかもしれませんが、質問をする生徒さんは恐らくまだそういったものがないのではないかと思います。ですから、将来のためなどということは、今の自分でしたらその通りだと納得しますが、生徒さんにはあまり適切な解答ではないのかもしれません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
挨拶が基本だと思います。
挨拶、それから学校であった事などの雑談など、あまり話をしない生徒さんでも、やっていくうちにだんだんと話をしてくれるようになります。 それらがあった上で、こちらの提示する勉強のやり方などに対しての信頼度などだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
どう言っても、大学合格した時が一番うれしかったです。高校最後の一年はこれ以上できないだろう、というくらい勉強をしてきましたので、その時の喜びは本当にものすごかったです。
普段の生活の中でも勉強してよかったと思うことはありますが、ここでは書ききれないので割愛いたします。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
色々と失敗してきました。失敗から学んだことは本当に多いです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学生:県内の高校受験等
高校生:国公立大学以上のレベル 自分が受験で受かってきたレベルは教えていけると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に計画を立てて勉強をしていました。そして目標が明確でしたので、それを常に意識していました。
また目標の高い友達が周りにたくさんいたので、その人たちにモチベーションの維持はかなり助けてもらえました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者と生徒さんが、業者を介することなく、自分たちであった教師を探すことができることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
あまり考えたことがなかったのですが、しいて言うなら”誠実”だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目の先生と仲良くなることがお勧めです。
苦手な科目は逆にいえばのびしろが多いので、努力すれば他の科目よりも伸びが見えて楽しい、ということを体験すると、自然にがんばる力が湧いてくると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が伸びていただければ、こちらのモチベーションもあがって、もっとこの子にいい勉強の仕方はないか、などと考えるようになると思います。
また、生徒さんを教えていて、教えている教科(もともと苦手だった教科)が好きになった、と言ってくださったときは本当に、この生徒さんを教えていてよかったなと思いました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト結果を見ます。もちろんテスト結果がすべてではありませんが、こちらが生徒さんの得意不得意を判別するのに一番効率がいいのはテスト結果だからです。
そのあとは、たとえば数学でしたら、まず公式を確認します。苦手なところは結構公式がおろそかになっている場合が多いためです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は実は楽しいものです^^
もし今楽しくないと感じているようでしたら、それは今までのやり方がよくなかったのかもしれません。 ぜひ勉強の楽しさを知ってほしい、それがいつも僕が生徒さんに思っていることです。 よろしくお願いします。 |
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