名前 | しょうへい | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
一緒に学ぶことで互いに成長していけたらいいと
思っています。中学、高校と受験を経験しているので いろいろな情報を提供できると思います。 |
ID | 10151 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市千里山西 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 吹田市 , |
最寄り駅 | 阪急千里線 関大前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 基本的に希望された日時を最優先にして指導させていただきます。 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 尾道市立栗原小学校 |
出身高校 | 広島大学附属福山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
勉強はなによりもやる気が大切です。
やる気と正しい勉強のメソッドがあれば必ず成績は 伸びます。 よろしければそのお手伝いをさせてください。 |
登録年月日 | 2011年07月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を出すことが1番だと思います。
りんごが7個あって3人でひとつずつ取れば、一人2個ずつであまりが1個になることを理解していただけるかと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではどうしても多くの生徒に合わした授業の進め方になってしまうので、ついていけない子はどうしてもどんどん分からないことが増えていく。
勉強ではどの科目も基礎の積み重ねだから、分からないところを0にして進めていくことが遠回りに見えて一番の近道だから、家庭教師は生徒一人一人に的確な指示を出せると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は持続させようとして持続するものではないので、一人一人にあった時間配分を考える。
30分で集中が切れるのなら、30分は勉強、その後休憩を入れる。一人一人の能力をちゃんと考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
連絡帳を作る。
時間割のようなものを作ってあげることで、メリハリがつく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
考えても分かるものではないが、勉強をする事が将来いろんな人と触れ合う機会をつくるものになると教える。
有名な大学にいけばそれだけたくさんの優秀な人とかかわりを持つことが出来るため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上から目線ではなく、共に学んでいこうという姿勢。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
成績が少しでも伸びた瞬間。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は大学入試の勉強を始めたのが、高校3年生の10月だったのでやはり選択肢が減ってしまった事。
早め早めに準備をすることが大切だと学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学、高校と広島では有名な進学校の受験を経験しているので、大阪での学校名は書けないが、小・中学の勉強は人より得意な自信はある。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度な息抜き、趣味がバンド活動だったので音楽を聴くことで勉強のリズムができていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
急な家庭の事情であっても対応がすぐに出来るこ
と。 中間業者を通さないので密接な関係で対応すること が出来ると思います。 また他の人に代わってもらうなど出来ないため、責 任を持って家庭教師を出来ると思う。 |
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