先生への質問集【高知】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:96名全96件中、81件目から96件目を表示
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▼教師ID:19181 /
げんき先生 / (高知 / 男性 / 29歳 / 高知大学在学 / 時給1500円~) ただ話すだけの授業じゃなくて、問題を解かしたり、生徒自身が発言する場面を作ることだと思います。また、休み時間を作るのも良い策だと思います。 |
▼教師ID:17205 /
ミッチー先生 / (高知 / 男性 / 32歳 / 高知大学在籍 / 時給応相談) 勉強に苦手意識を持たせないこと。 |
▼教師ID:16856 /
ともひろ先生 / (高知 / 男性 / 31歳 / 高知工業高等専門学校(高専)専攻科 / 時給1500円~) 集中しているかしていないかを見極める 集中力が持続しないこの場合、集中している時間をいか に勉強にさせるかが大事です。集中しているのに無駄に 声をかえてしまうと勉強の効率はわるくなります。 そして、集中がなくなってきたときには、しゃべるとき にあえて大きく身振り手振りしたり、小さな声でしゃべ ることでこちらに意識を向かせます。このように何をす るにしてもこちらのアクションに反応してくれるという のが大事だとおもっています。 |
▼教師ID:15496 /
たっつー先生 / (高知 / 男性 / 30歳 / 高知県立大学 / 時給900円~) 無理をさせない。机に座る時間を毎日少しずつでいいから増やしていく。 |
▼教師ID:14650 /
りき先生 / (高知 / 男性 / 31歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強している時に単調にならないように 気をくばる。 |
▼教師ID:14649 /
りき先生 / (高知 / 男性 / 31歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強している時に単調にならないように気をくばる。 |
▼教師ID:14603 /
ともひろ先生 / (高知 / 男性 / 30歳 / 高知大学医学部在籍 / 時給2000円~) 生徒のモチベーションをあげ、常にそのことを意識しながら指導に当たることが大切だと思います。 |
▼教師ID:14187 /
はるりん先生 / (高知 / 女性 / 31歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) 悩み事があって集中できないときは、相談に乗ってあげます。悩みがあってはなかなか集中できないので、できれば、一緒に解決していってあげたいと思います。 |
▼教師ID:12449 /
kana先生 / (高知 / 女性 / 32歳 / 高知大学在籍 / 時給1800円~) 時間をはかって問題を解かせる。 |
▼教師ID:12094 /
しまじろう先生 / (高知 / 男性 / 31歳 / 大阪大学卒業 / 時給2500円~) 時間を計って解く問題、じっくり考えて 解 く問題のメリハリを意識します。入試な ど は時間との戦いであるので、決められた 時 間に集中して問題を解く能力を身につけ る のは大事なことです。一方で、数学を楽 し むには、じっくり考えるべきポイントも あ ります。そのメリハリを、生徒と共有す れ ば、きっと時間はあっという間です。 |
▼教師ID:11070 /
マサムネ先生 / (高知 / 男性 / 32歳 / 高知大学在籍 / 時給1500円~) 無理にツメツメで厳しく教えるのではなく、その生徒が興味のあるような話をして一段落してから勉強を教えることだと思います。そしてこのページのここからここまでなどと区切りをつけて教えてあげるとよいと思います。 |
▼教師ID:10976 /
ふみ先生 / (高知 / 男性 / 34歳 / 高知大学大学院 / 時給2000円~) 出来るということを自覚させ、楽しく教え ることです。 |
▼教師ID:10436 /
だいすけ先生 / (高知 / 男性 / 31歳 / 高知大学在籍 / 時給1500円~) 目標設定をしてやる気を起こさせる。 |
▼教師ID:8519 /
まなと先生 / (高知 / 男性 / 37歳 / 高知大学大学院在籍 / 時給2000円~) まず授業の導入部分の内容を充実させます。 集中力の低下が見られたら、1~2分の小休憩を挟み、気分転換を図ります。 |
▼教師ID:8174 /
ひろい先生 / (高知 / 男性 / 32歳 / 高知工科大学在籍 / 時給1000円~) どれを解いたら休憩と、 目標を置いてあげる。 |
▼教師ID:7988 /
たか先生 / (高知 / 女性 / 35歳 / 慶應義塾大学卒業、高知大学医学部在籍 / 時給2400円~) 指導の中に、笑いをまぜる。 人間には、「楽しいから笑う」だけではなく、 「笑っていると、楽しく感じる」という心理学的 特性があります。 授業の中に笑いがあれば、だんだんと勉強自体を 楽しいと思えるようになります。 勉強には集中力が発揮できない生徒さんでも、テ レビやゲーム、漫画には集中している。 それは楽しいと感じているからです。 であれば、勉強を楽しく感じさせられればおのず と集中力がついてきます。 |
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