先生への質問集【東京】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:7949名全7949件中、7581件目から7600件目を表示
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▼教師ID:7181 /
こだっく先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 (理科二類) / 時給2500円~) 勉強の楽しさを実感してもらう。 |
▼教師ID:7171 /
おかむら先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学農学部在籍 / 時給2000円~) 生徒さんのレベルに応じた問題(その生徒さんのレ ベルで簡単~少し難しいと感じるレベルの問題)を 解かせることで問題を自力で解く達成感を教えま す。また、宿題、小テストを行なうことで自宅で復習 する習慣をつけてもらいます。 |
▼教師ID:7161 /
にゃー先生 / (埼玉 / 女性 / 47歳 / 広島大学 / 時給3000円~) 宿題をきちんと出して、きちんとできた時にはしっかり褒めます。 |
▼教師ID:7156 /
レイ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) ほめること。 少しでも勉強したらほめる、その繰り返し。 また、少しでも成績が上がったと実感出来たらモチベーションも上がるはず。 最終的に歯を磨くのと同じ感覚になるまで成ってくれればいいと思う。 |
▼教師ID:7155 /
レイ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) ほめること。 何でもいいから少しでも勉強したらほめる。 また、成績が上がったことを実感出来たらモチベーションはあがるはず。 最終的に歯を磨くのと同じ感覚になれればいいです。 |
▼教師ID:7119 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 同上。基本的に授業が楽しければ自然と勉強の習慣もつくと思う。 |
▼教師ID:7111 /
ようす先生 / (神奈川 / 男性 / 45歳 / 東京外国語大学卒業 / 時給2000円~) たとえば、毎日ピアノが好きで弾く習慣がある生徒さんは好きだし、場合によっては達成感があるから続いているはず。毎日の勉強も、趣味の一種のように仕向けていく。 |
▼教師ID:7108 /
ぬま先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 首都大学東京在籍 / 時給1100円~) まずは短く簡単な要求からしていき、達成できたら大げさなくらい褒めます。次に時間のみ増やして、さらにその次は難度を上げていきます。 最初は下心のためでも徐々にそう難しいことではないことを認識させればうまくいくはずです。 |
▼教師ID:7098 /
のと先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 南山大学 / 時給2000円~) 受験生の方は除きますが、学校以外で無理に勉強させる必要はないと考えています。 まずは、学校の授業内容を授業時間中にしっかり理解できるようにすることが大事です。 |
▼教師ID:7078 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給4000円~) はじめはほんの少しの宿題をだし、徐々に増 やしていく。また、毎回やってきた宿題を褒 めてあげる。 |
▼教師ID:7063 /
りょん先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 東京医科歯科大学 医学部医学科在籍 / 時給2700円~) 生徒さんの性格に合わせて、 ○一日の生活を書き出してすきまの時間を見つけ、その前後で時間を決める ○一日□問などノルマを決める など。ご両親のご協力もいただいて、できたら思い切り褒めて習慣化していきます |
▼教師ID:7052 /
たくと先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) まずは勉強をしなくてもいいので、毎日机に座る習慣をつけることから始めます。机で日記を書くことからでもいいんです。 座ることが習慣付いたら、ちょっとだけ宿題を出します。 そして宿題が、生徒さんの気づかぬ間に徐々に増量されていきます(笑) ただしこれは、受験生ではない場合。 受験生でしたら、モチベーションをグッと上げる話をして、勉強欲を刺激します。 |
▼教師ID:7032 /
だん先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 自分も勉強はしないほうでしたが、長時間の勉強は最初の段階からは無理なので、まずはその子にあった量の宿題をだし、1日どれだけやれ!!!!ではなく1週間の中で勉強をしてもいいと思えるときにしっかり宿題をやる!!!!というのが一番だと考えています。 ただし宿題もただ問題を解かせるのではなく一つ一つ理解することを目標にするため、宿題の確認では僕に対して問題を教えるという方法をとりたいと思います。 |
▼教師ID:7013 /
JIN先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) ボクの経験談も含め、予定表をつくることをおす すめします。 |
▼教師ID:7007 /
てった先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 国際基督教大学(ICU)在籍 / 時給2200円~) 小さな目標を沢山設定するようにします。そうすることで達成する喜びが分かってもらえ、かつ自然に勉強する習慣がつきます。 |
▼教師ID:6996 /
みなみ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 自分もほとんど宿題をやらない子でした。 でも、近い将来の積極的な目的意識をもてば変わるというのが個人の経験に則った工夫です。 |
▼教師ID:6989 /
ゆうた先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在学 / 時給2000円~) まずは一週間いつ何をどのくらいやるかを、こちらができるだけ詳しく具体的に指示してあげます。しかし、最初はそれもできないと思うのでできるようになるまでやってあげます。できるようになったら、今度は少しずつ生徒自身になにをいつやるかを考えさせるようにします。その自分で考える量をだんだん増やしていき、最終的にはすべて自分で計画できるようになってもらいます。 |
▼教師ID:6978 /
たかし先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の習慣が身につかないのは勉強を楽しいと思 っていないから。短期の目標を立てそれを達成して いくことでやりがいや充実感を覚えることができま す。もちろんそれは一人でやるのは至難の業。とい うより自分ひとりで目標の設定と達成を繰り返し、勉 強を楽しんでいる生徒は放っておいても成績は伸び ます。 良きライバルを見つけ互いに励ましあったり時には 競い合ったり、先生に個人添削を頼んで頑張りを認 めてもらったり、両親に頑張りを褒められたり、と勉 強を楽しむには周りの人の力を借りることが必要で す。アイデンティの問題と同じように、思春期の生徒 の勉強には、自分の勉強に対する他者からの認識 が必要であると思います。つまり、生徒の周りの立 場でいえば、生徒の頑張りを認めて支えてあげるこ と、生徒の立場でいえば、周りの人の存在をうまく 利用して自分のモチベーションを高め保つこと、が 重要だと思われます。 |
▼教師ID:6974 /
しの先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 生徒の学習目標、態度を確認し、なぜ勉強をやらないのかについて考える。そうすると、それに合わせた課題の提示が可能。危機感を与える様な言葉がけもできる。そしてその目標についての予備知識も必要。 |
▼教師ID:6962 /
みき先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京慈恵会医科大学卒業 / 時給2000円~) できる範囲での宿題を課していきます。 例え次回までにまったく手につかなかったとしても、宿題に向かおうとした意欲や姿勢を褒めてあげます。 |
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