先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、5961件目から5980件目を表示
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▼教師ID:12574 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 一橋大学 / 時給2700円~) 簡単な問題を解かせる。 |
▼教師ID:11595 /
あゆむ先生 / (神奈川 / 男性 / 37歳 / 東京大学大学院人文社会系研究科 / 時給3500円~) とりあえず問題を解いてみる。 解く過程を見れば概ね何がわかっていないのかはわ かる。 おそらくこれを見つけてあげることが家庭教師の仕 事の大半であろうと思います。 |
▼教師ID:12564 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) そういう質問が出るときは、おそらくその単元 について系統的・体系的な理解(俯瞰)ができて いないと思います。 じっくりと1から説明しなおします。 |
▼教師ID:12554 /
わたる先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 基礎の部分からゆっくりチェックしていきます。 |
▼教師ID:12544 /
dreamer先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学 / 時給2500円~) そういう子は総じて、焦るあまり、分からない点を放置して、次に進もうとする癖がついています。大変ですが、最初に戻って教え直すしかありません。一緒にがんばりましょう。 |
▼教師ID:12543 /
ともてん先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給2000円~) まずこれまでの定期テストの復習をします.それから生徒さんが苦手としている部分を考えます. |
▼教師ID:12540 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 早大学高等学院卒、早大在学中 / 時給3500円~) そういう場合は基礎がわかってないことがおおいので、 基礎から復習してあげる。 |
▼教師ID:9453 /
松永亜裕子先生 / (神奈川 / 女性 / 35歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 文章題であれば、そのとき解いている問題を例にとります。 問題を1文ずつ読み、内容を確認していき、問題の最後にいったとき、どのような問題かを説明させます。それができたら、どう解けばいいかを、誘導しながら考えさせます。私の誘導質問で、答えられなかったところが、すなわちわかっていないつまづき箇所であることを、生徒に認識させます。 単元全体であれば、単元の最初に戻り、「ここはわかる?」と訊ねながら最初から説明していき、分からなくなったところがつまづき箇所だということを生徒に認識させます。 学年をまたいで復習する必要がある場合は、教科書を使って同じようにつまづき箇所を見つけます。 |
▼教師ID:12528 /
だいち先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 多摩美術大学 一年 / 時給1800円~) わからないところがわからないというのは、完全 な知識の不足、なにもわかっていないのに等しい ので基礎の基礎から教える。この生徒さんが生ま れて初めてその教科に触れたものとして扱う。 |
▼教師ID:12523 /
soy先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 横浜市立大学医学部在籍 / 時給3500円~) 簡単なレベルから難しいものまでテストをします。 |
▼教師ID:12520 /
Black Jack先生 / (神奈川 / 女性 / 49歳 / 桐朋学園大学短期大学部文科日本文化専攻 / 時給3500円~) 問題をたくさん解かせる。 たいていの場合、このような発言は、問題演習量の少ない生徒か、易しい問題しか解いていない生徒に多くみられる。 |
▼教師ID:12517 /
そうや先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 明治大学経営学部在籍 / 時給2000円~) この場合基礎はある程度できていると思われます。 応用になると、正解したり間違えたりが増えるので どこが苦手なのか分からないのだと思うので、応用 も基礎から導く事を教えます。 |
▼教師ID:12514 /
原先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 獨協大学在籍 / 時給2500円~) 小テストなどで問題を解かせて、どこで詰まっている か見ます。 その上で、「ここがわからないのかな?」と生徒に逐 一確かめていきます。 |
▼教師ID:12505 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 早稲田大学 / 時給7000円~) 考えうる限りの質問をして、持っている知識と持って いない知識を判別して、その境界から理解していく ように導きます。このタイプの発言をするときは、そ の分野に関する基礎知識が著しく不足している場 合です。ですので、まず、知識の確認から入るので す。 |
▼教師ID:12500 /
よーへい先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 「もう少し問題を解いてみよう。そしたら段々わかってくるはずだよ。」ということを伝える。実際に、分からないところがどこか分かるためには、ある程度の経験が必要です。そうして問題を解かせていく過程で、教師が生徒の分からないところを把握するように努め、それに関するヒントを与えていき、生徒の分からないところを自覚させるようにします。常日頃から教師は生徒の分からないところがどこかを探っていくことが必要でしょう。 |
▼教師ID:12497 /
なの先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 問題を解かせるなりして分からない箇所を分かりやすく露呈させる。 |
▼教師ID:12486 /
H.K先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給1500円~) そういう場合はたいてい初歩のところがわかっていない場合が多いです。 そう言ってしまうとショボーンとしてしまうので遠まわしに初めの方へ誘導します。 |
▼教師ID:12475 /
あきこ先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) 生徒さん自身に、位置から問題を説明してもらい、つっかかるところを探していきます。 |
▼教師ID:12471 /
こう先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 東京大学卒業 / 時給2000円~) 問題を解いてもらって、その過程を見る。 その様子からなにがどこまでわかっているのかを 推し量る。 |
▼教師ID:12465 /
かず先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学理工学部 / 時給2000円~) 何処がわからないのか位置から探す。 |
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