名前 | つかもっち | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。つかもっちこと塚本と申しま
す。薬学部の学生の指導経験あります。薬学専 門科目を教えることが可能です。 薬学部で勉強が難しくて困っている方ぜひご相 談ください。 おかげ様で、薬剤師国家試験予備校、薬学ゼミ ナール主催”全国統一模擬試験第239回”にて、 全国順位7位となりました。 2012年から塾講師、家庭教師をしておりま す。小学生から中学生、高校生、薬学部の 大学生まで指導をしてきました。 現在は薬学部の学生と中学生を指導しておりま す。 自己紹介 これまでに、中高一貫校の生徒や、高校生、中 学生、中学受験生などさまざまな生徒を指導し てきました。その中でも特に指導に力を入れた のが中高一貫校の生徒です。 中高一貫校の生徒は、現代文や理科・社会は高 2からでも取り戻せるのに対し英語と数学は、 中1や中2で学習した範囲が、センター試験で 多く出題され、公立の中学校に通う生徒と進度 が大きく違います。 中学受験を終え、やっと受験勉強から解放され たと安心し、油断していると、思わぬ落とし 穴にハマル可能性があります。 その上、多くの中高一貫校では公立学校よりも 授業の進度が早く、次第についていけなくなっ てしまう状況がよく見受けられます。 そのため、中学生、高校生はもちろんのこと、 中高一貫校の生徒には、今後わからない部分を 残さないよう、わかるまで繰り返し説明し、本 当に理解しているかを確認する指導を心がけな がら授業してきました。 なお指導科目のなかで1番指導に自信がある科 目は化学です。なかでも特に有機化学は、 大学での専門科目でもありますので、化学が苦 手な方や、化学をもっと得意になりたい方は、 ぜひご相談ください。 【指導歴】 塾講師として生野高校や、住吉高校、藤井寺 高校、私立中学、公立中学の生徒を指導してお りました。 家庭教師では10人以上の生徒を、 学習塾では約3年間で小学5年生~高校3年生ま での生徒さん約70人以上指導して参りました。 |
ID | 19594 |
在籍(卒業)大学 | 京都薬科大学薬学部薬学科卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 山口県 |
住所 | 宇部市 |
指導可能都道府県 | 山口 |
指導可能地域 | 下関市 , 宇部市 , 山口市 , 防府市 , 美祢市 , 山陽小野田市 , |
最寄り駅 | 長門長沢 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月曜日から金曜日の18:00~22:00 土曜日、日曜日は9:00~22:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 藤井寺市立第三中学校 |
出身高校 | 阪南大学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
薬学部の指導可能科目
有機化学、医薬品化学(構造活性相関、ファー マコフォアなど)、生化学、物理化学、栄養科 学、細胞生物学、薬理学、機能形態学、 生理学、免疫学、衛生薬学、薬剤学、薬物動 態、公衆衛生学、感染症学、分子薬品化学、生 薬学(生合成経路)、微生物学、感染症学、薬 物治療学(基本)、生理学、 生化学、分子生物 学、機能形態学、遺伝子工学、 理論化学、物理 化学、放射化学、 食品衛生学、疫学、生物薬剤 学、毒性学、 物理薬剤学、など 学部によって科目名は様々ですので、記載のな い科目についてもについても、 困っているものが有りましたらご相談くださ い。 |
登録年月日 | 2020年01月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のメリットは、1対1で家庭教師から指
導を受けることが出来ることにあると考えてお ります。 塾での集団授業では、できる人と出来ない人が いても、同じように授業を進めていき、個人の 理解度に違いがでてきてしまいます。 また仮に個別指導塾に通われる場合では、決め られた教材を淡々と進めていき、わからない問 題があれば先生に質問をするという指導方法が 一般的ですので、何がわからないのかがわから ない生徒様には、やはり効率的な勉強とは言い 難いでしょう。 一方、家庭教師をつける場合、教師は生徒にマ ンツーマンで教えことができ、また生徒の理解 度にあわせて授業を進めることができるため、 得意分野と不得意分野を把握し、得意科目をさ らに伸ばし、逆に不得意科目を克服するなど、 生徒のペースや性格にあわせた授業をすること ができます。 また、生徒と教師1対1で指導していきますの で、わからない点なども納得いくまで質問でき ますし、苦手なところも先生に把握してもらい やすいため、弱点を克服しやすく、効率よく勉 強をすることが出来ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒様に対して
は、週間学習計画表というものをお渡ししてお ります。どうぞご活用ください。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんとの信頼関係においては、
生徒さんの理解に努力し、受容、共感、ほめる を大事にしております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
薬学部の学生からの指導依頼があったことで
す。 薬学部の科目や薬剤師国家試験の対策授業とい うのは、難しい科目も多くその分、予習や準備 に関しては専門書籍を3,4冊用意し、資料やプ リント作成したりと大変でした。しかしそのか いあってか、大学の定期試験が無事通りました と連絡を頂いたときは、自分の事のように嬉し く思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな教科の勉強を優先しておりました。幸
い、化学が得意で、難しい問題を理解出来た時 の達成感が忘れられず「楽しい」と思いながら 勉強することができました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は「ありがとう」です。
座右の銘は「急がば回れ」です。 たとえば数学は、積み重ねの教科です。中学1 年生の内容を理解できていない生徒さんが、中 学2年の内容を理解しようとするのは、難しい です。 そこで、中学2年だからとあせらず、まずは、 中学1年の内容を復習する遡行学習が大事だと 考えております |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校生の時、塾に通っており、そこでは、わか
らない問題をわかるまで懇切丁寧に、教えてい ただき、今でもその先生に感謝しております。 その時にわからない問題が、わかった時の嬉し さ、や達成感が、忘れられませんでした。 そこで、今度は自分が、生徒さんに丁寧に教え てあげ、喜んでもらえればと思い登録しまし た。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何があってもあきらめず、自分の力を信じれば
必ず報われます。 目指せ薬剤師国家試験合格! 薬剤師国家試験対策、定期試験対策、卒業試験 対策、受付中! |
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