先生への質問集【埼玉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1467名全1467件中、261件目から280件目を表示
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▼教師ID:53396 /
Kento先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学卒業 / 時給3000円~) まずは6個のりんごを3人に分けると一人いくつも らえるかを一緒に考えて、そのあと7個のりんご だと余りが出ることを説明します。 生徒に好きなお菓子やオモチャなどをリンゴの代わりに喩えとして使うこともあります。 |
▼教師ID:53302 /
ハナタカ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京農業大学 応用生物科学部 / 時給応相談) 給食で余った揚げパンが 7個あります おかわりしたい人を聞いたら、 3人が手を挙げました。 揚げパンを千切らずに 3人に同じ分だけ 分けることは出来ますか? 出来ない場合、 「1人に渡る揚げパンの数」と、 「余る揚げパンの数」は それぞれいくつですか? |
▼教師ID:53054 /
てぃー先生 / (埼玉 / 女性 / 23歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 7÷3=2と1/3と表すことができます。7個のホールケーキを3人で均等に分けることを考える時、まず初めに一人一人にホールケーキを2個ずつ配ることができますね。そうすると最後の1個だけ余ってしまいます。その1個のケーキをちょうど三等分(1/3)にして配ると3人はみんな同じ量だけケーキを食べられます。この時1人あたりもらったケーキの量は2+1/3で2と1/3となります。 |
▼教師ID:53253 /
たかあき先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 杏林大学在籍 / 時給応相談) 物を使って、実際に3つを1グループにしながら説明する。 |
▼教師ID:53246 /
ぴくれいと先生 / (埼玉 / 男性 / 44歳 / 国公立大学卒業 / 時給3500円~) まずは絵や図を一緒に描きながら、考えます。 1枚のピザを4人で分けたら? →1÷4だね→こたえは1/4、という 流れが一例です。割り算を分数にするという クセをつけます。 |
▼教師ID:53242 /
ゆうや先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 駿台電子情報専門学校在籍 / 時給1000円~) まず7という数字をお菓子などに置き換え 、友達3人で喧嘩がおきないように分ける にはどうするか。などなにかに例えて教え ます。 |
▼教師ID:51377 /
GTO先生 / (東京 / 男性 / 53歳 / 早稲田大学中退、明治大学卒 / 時給4000円~) ピザかケーキを7個に切って、3個ゲット できた らどうなるか?どんだけ幸せか? |
▼教師ID:53181 /
あおい先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 法政大学在籍 / 時給1500円~) イラストで描きながら示すことによって、思考のプロセスを理解してもらう。 |
▼教師ID:50731 /
ふみ先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 7個のデザートを3人でわけるとどうなる かな? |
▼教師ID:53081 /
りょうた先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2300円~) 視覚的に理解できるように、実際にモノを 使っ て体感してもらいます。 |
▼教師ID:53070 /
こば先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) まず割り算の定義とその解釈、なぜその よ うな演算をする必要があるのかを教え、 そ の後実践に移ります 具体的には割り算という演算、商と余り の 意味、割り算が数の中でも特別な操作で あ ることを伝えてから、定義に即して7÷3 を 解きます |
▼教師ID:53066 /
こうだ先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) イメージの湧きにくい数字の代わりに実 際に物を使って一緒に「7÷3」を考えてみ ます。 |
▼教師ID:53017 /
そら先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2500円~) まずは分数にします。次に分子割る分母を お教えして、その後筆算にしてもらって答 えを出すというように教えます。 |
▼教師ID:52900 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 7個のみかんを3人に均等に分けることを 考えてください。それぞれの人に何個ずつ 分けることができましたか。余ったみかん の数はいくつですか。 |
▼教師ID:52871 /
タッキー清瀬先生 / (東京 / 男性 / 67歳 / 早稲田大学文学部社会学科卒業 / 時給2200円~) かけ算を思い出しましょう。3の段で7に近い九九を言ってください。三二が六ですね。7には1足りません。つまり、7を3で割ると、3を2個集められますが、あと1つ足らないので、1をあまりと考えます。 |
▼教師ID:52844 /
りょうた先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 法政大学在籍 / 時給応相談) 7の中に3がいくつあるかを一緒に数える |
▼教師ID:52813 /
ぼん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 東京医科大学在学 / 時給2500円~) 数直線を描き、3つずつに分けることで2 あまり1を説明する。 |
▼教師ID:52762 /
たか先生 / (茨城 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 様々な比喩を用いながら、小学生でも理解しや すいようにして教える。 |
▼教師ID:52747 /
K先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学在籍 / 時給3000円~) 「分からない」にはどんなことにでも原因があります。 その原因は人それぞれなので、どこでつまづいてしまっ ているかを個々で考えていけるのが家庭教師の授業の魅 力だと考えています。 7÷3 が分からない時、例えば割り算の概念がそもそも理 解できていないであればまずは割り算とは何かを、飴を 用いるなどして視覚的に説明していきます。 はじめは 6÷3 のように割り切れる割り算で説明し、6個 の飴を3人に順番に配ってもらい、1人2個ずつ貰えること を体験してもらいます。 次に 7÷3 も同じように、7個の飴を3人に順番に配ってい き、1人2個ずつ貰えた後に1つ余りができることを体験し てもらいます。 8÷3、9÷3 と同じように飴を例にして割り算の概念を理 解して貰えるように指導していきます。 |
▼教師ID:52732 /
マコト先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東洋大学在籍 / 時給1800円~) 小物を使用して教える。 |
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