名前 | そら | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
僕は小中高全て公立校で、現役で医学部に
入りました!この時の勉強法、モチベーシ ョンの持ち方等もお教えして行けたらと思 っています。また、学生時代から友達に教 えることに長けていたので人に教えること には自信があります!小中学生の方にも勉 強の楽しさを知り、成績もアップできるよ うに教えることができます。 |
ID | 53017 |
在籍(卒業)大学 | 順天堂大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 草加市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 川口市 , 春日部市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 八潮市 , 三郷市 , 千代田区 , 文京区 , |
最寄り駅 | 新田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の19:00〜23:00 土の15:00〜23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 草加市立新田中学校 |
出身高校 | 埼玉県立春日部高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
医学部に現役で入った際の勉強法や、モチ
ベーションの持ち方等をお教えしていきた いと考えています!また、高校生の方に限 らず、小中学生の方にも勉強が楽しくな る、やる気になるような勉強の楽しさを伝 えていきます!一緒に勉強を楽しんで成績 もアップさせましょう! |
登録年月日 | 2021年06月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは分数にします。次に分子割る分母を
お教えして、その後筆算にしてもらって答 えを出すというように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と先生の距離の近さが関係していると
思います。家庭教師の先生と生徒の距離が 友達のような近さだからこそ、聞きにくい ことでも聞いて解決することができる点が 最大の違いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないことの原因は、楽しめて
ないということではないかと思います。ゲ ームが好きな子がゲームに集中できないと いうことはありません。同じように勉強を 楽しむことが出来れば集中力は続くはずで す。(実際私がそうでした。)そのためにも 勉 強が嫌いな子の視点に立って、楽しんで貰 えるように教えることに気をつけていきま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣をつけるためにはルール化することも
ひとつの方法だと思います。「何時間勉強し たら、何時間ゲームをする」と言ったような ルールを決め実行することは、実際私もや っていてとても効果的でした。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何がやりたいかは分からないが、何か
をやりたいと思った時に今勉強をせずにい ると、将来やりたい職業の学部に行けない ということになってしまう。その時に後悔 しても時間は戻せないのだから、今は意味 がわからなくても、やることに意味はあ る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との距離を近めつつ、友達のような関
係性にしつつも、人間同士の礼儀は守るこ とです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
両親とも医者ではありませんが、高校から
医師になりたいと思い、勉強をし始めて医 学部に現役ではいることが出来たことで す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は上記で述べたように「何時間勉強をした
ら、何時間ゲームをする」というようにルー ルを決め、それを徹底的に守ることで、勉 強をやりたいやりたくないに関わらず勉強 をすることが出来ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
雇用主と雇用者という関係性だからこそ、
お互い忌憚のない意見を交わすことができ るという点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初志貫徹です。行き詰まった時に、初めに
何がしたかったのかを考えることで目指す 方向を見失わずにすみます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どのポイントでその科目がつまづいている
のか明らかにすることが大切だと思いま す。勉強は積み上げです。得手不得手はあ るものの、土台から一つ一つ積み上げてい けば、できないということはありません。 そのためにお手伝いをしていきたいと考え ています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強ができない→苦手意識が出る→勉強や
らない→勉強ができない、の負のループに 陥っている人が多いように感じます。ま た、それによって将来の選択肢が狭まると いうのはとても残念なことです。そのよう な悲しい思いをする人が少しでも減るよう にするということが私のモチベーションで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはテキストについている総合問題を解
いてもらって、間違いやできない点からど の分野でつまづいているのか分析します。 そこからつまづいている分野をお教えして いきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手、できない子ほど、勉強の楽し
さが分かるようになった時の成績はとても 伸びます。一緒に勉強を楽しんで、成績も アップさせましょう! |
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