名前 | はせ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
「やらないといけないのは分かるけど、どう勉強
したらいいのかわからない・・・」 「勉強も大事だけど部活も大事!」 そんな方、ぜひともお任せください! 自分は高校生の時、部活でテニスをやっていまし た。 そのころは朝6時からの朝練、放課後は暗くなる まで練習、帰ってからもトレーニング、と真剣に 部活に打ち込む生活が高2の終わりまで続きまし た。 しかし、その傍ら勉強にも励んできた結果、医学 部に現役合格することができました。 その時に自分が感じた勉強のコツや、おさえるべ きポイント、がんばるための気持ちの持ち方など を伝えたいと思います。 また、指導経験に関しても一回生の一年間、地元 塾で講師をやっていたので普段の授業についてい けないお子さんから国公立大学を受験するお子さ んまでの指導経験があります。(集団・個別とも に) また、その経験から講義形式での指導も慣れてい ます。 学年に関しては、中学生~浪人生までいずれの学 年も指導経験があります。 二・三回生の二年間は家庭教師として指導してき たので、こちらも経験があります。 また医学部だと、中高一貫校の方が多いですが自 分は公立高校出身なので高校受験も指導できま す。 ※ただし、中学受験はご遠慮ください。 ☆指導可能教科☆ <小学生> 国語・算数・理科 <中学生> 国語・数学・理科・英語 <高校生> 数学・英語・物理・化学・生物(センターレベル まで) ☆合格実績☆ ・国公立大学 北海道大 一名 徳島大 一名 和歌山大 一名 大阪府立大 二名 大阪教育大 三名 奈良女 子大 一名 ・私立大学 同志社大 一名 立命館大 二名 関西学院大 二名 関西大 五名 甲南大 一名 近畿大 四 名 神戸薬科大 一名 京都薬科大 一名 |
ID | 7999 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 松原市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市美原区 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 松原市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 大阪狭山市 , 太子町 , 河南町 , |
最寄り駅 | 近鉄南大阪線 布忍駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日は木曜の晩を除いて基本的にOKです(昼間も) 休日に関してはその度に異なるので一概には言えません |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 松原第五中学校 |
出身高校 | 生野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年04月09日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
より生徒一人に対して責任を持てること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を挟む回数を増やす代わりにメリハリをつけ
ること |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことを知ること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やらなくてはならない時に今までに付けてきた勉
強習慣のおかげで頑張れること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
眠たい時には無理をせず昼寝する |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を介すると授業内容や教材を指定されたり
することが多々あってやりづらいが、個人契約な ら束縛されない分、よりニーズにあった指導がで きる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日やろうはばかやろう |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一段ずつ階段を上るようにステップアップするこ
と。また数学ならやっている計算の意味を考えた りすること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からない、というのは全体
像を把握できていないかもしくは全く分からない ということだと考えるので、一から学校の傍用問 題集などを使って指導する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やればできる、ということを言うだけではなく実
現できるように頑張りましょう! やる気のある皆さんに会えるのを楽しみにしてい ます! |
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