名前 | ぱせり | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
本業では、発達の気になるお子様に生活指導
をしております! 並行して、副業として勉強が苦手・嫌いなお子 様向けの家庭教師をしております。 図や文字の認識が苦手だったり、字を書くこと に対して抵抗感を持つお子様に対する指導経験 もあります。 その子どもの発達や課題・興味関心に合わせ た学習方法や指導方法を模索していきます! <指導例> ・椅子を机にし学習してもらうことで集中力 の向上が見られました。 ・暗記科目の家庭学習の難しさから、書き取 りのようなプリントを自作し取り組んでいた だきました。 ・視覚や聴覚の発達を狙い、好きなキャラク ターの解説文を音読したりシャドウィングし たりする宿題を課しました。 |
ID | 61954 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学(現教育学部)卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福井県 |
住所 | 福井市 |
指導可能都道府県 | 福井 福井 |
指導可能地域 | 福井市 , 鯖江市 , 越前市 , 坂井市 , 永平寺町 , 福井市 , 鯖江市 , 越前市 , 坂井市 , 永平寺町 , |
最寄り駅 | 福井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 水・木・金:18:30~21:00、日:終日、土は要調整 *2024年5月末時点 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 静岡県の県立高校(地域の進学校) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人でみんなで平等に分けてみよ
うか!まず、丸いケーキを7個書いてみよう か。一人2個は食べれるね。あれ?一個余っち ゃった…どうすればいいとおもう? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
本当に1人一人に合った勉強方法を一緒に考え
ることができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間で区切って考え、教科を変えたり休憩
を挟みます。あるいは、その生徒が集中力を発 揮できる話題から教科の話に引き込みます。ま た必ずしも、集中力が持続する必要はないと考 えます。『机に座って問題を解く、話を聞く』 だけが勉強ではありません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できることをやってもらいます。必要に応じて
独自の宿題や、特定の教科や内容だけを取り組 んでいただきます。保護者様と一緒に取り組め る内容や書き取りのような一人でも進めやすい 課題を課します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
好きなものや興味のあることを聞いた後、将来
なりたい職業や送りたい生活がないか聞きま す。多くの場合は高校に行く必要があるので、 勉強していただきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話が一方通行にならないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
柔軟に取り組み方を変化させることができること |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者様、ご本人様、家庭教師の3者が協力し
て、学習環境を整えやすいこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「だから先生が来たんだよ」と伝えたうえで、
具体的な問題や教科の話をします。勉強の目的 が不明であれば、ご本人とその話も信頼関係が できてきた後していきます。 |
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