名前 | ナツミ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
公立高校出身で、中学受験の経験なし、高校
受験の経験あり、浪人の経験ありです。 自分に合った勉強法を模索しながら勉強に取 り組んできた経験を活かし、生徒様に合った 勉強法を一緒に見つけていければと思いま す。 例えば英単語なら、書くのがいいのか声に出 すのがいいのか、やる時間帯はいつがいいか など、色々なパターンが考えられます。 算数や数学なら、苦手な人は暗記したほうが いい場所があったり、反復演習したほうがい い場所があったりと、自分の得意苦手によっ ても対策は変わってくると思います。 私自身ももともと数学が苦手だったところか ら理解を深めていきました。 自分に合った勉強法を一から自分で探るのは 大変なことと思います。そのような勉強を始 める前段階から一緒に検討し、得意分野も苦 手分野も生徒様に合った指導をしていきたい と考えています。 個別指導での指導経験は小学校高学年(算 数・理科)から中学生(国語・数学・英語・ 理科)、高校生(数学・英語)が中心でし た。小学校低学年の生徒も一人だけ経験があ ります。 勉強に苦手意識のある方からスキルアップを 目指したい方まで幅広く対応できると思いま す。宜しくお願い致します。 ※中学受験の指導等も可能ですが、経験者の 方に依頼するのが安心かと思います。 |
ID | 59685 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 王子 板橋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日夜・休日終日 長期休暇は柔軟に対応できます。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立長田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
日時や料金も柔軟に対応したいと考えておりま
すので、ご相談ください。 |
登録年月日 | 2023年07月19日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やる時間、やる場所を決めて短時間、少量から
取り組むのが良いと思います。 そもそも勉強がなかなか手につかないときに数 時間勉強しろと言ってもなかなか難しいと思い ます。 宿題だけは遊ぶ前に片づける、通学の電車で英 単語帳を毎日5ページずつ覚える等でもいいと 思います。 自分にとってやりやすいことから少しずつ習慣 化していくのが、はじめのうちは特に重要な事 ではないでしょうか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話のテンポを合わせることと、成果を良く褒
めて大切にすること。 もちろん生徒さんに限らずですが、おとなしい 方やおしゃべりな方など相手に合わせたコミュ ニケーションができるのが理想です。 そして、生徒さんの頑張りはたくさん褒めてあ げたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きに自分の好きなことをしてメリハリをつ
けることと、自分の頑張りを見守ってくれる人 を作ることです。 勉強は長時間ひたすらやるだけでは効率も落ち るしやる気もなくなってきます。お昼休みをし っかり取って好きなことをしたり、たまには気 分転換に散歩したりと"休む"時間を作ることが 大切です。 また、一人で勉強し続けるのも、それが得意な 人もいるかもしれませんがしんどいこともある と思います。私は塾のチューターさんに話をよ く聞いてもらっていました。成績が伸びたこ と、うまくいかなかったこと、精神的につらい ことなど、様々な事を聞いてもらったことが大 きな支えになっていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を馬鹿にしないこと。
勉強のキホンのキホンは、正直言って面倒くさ いです。でも一番大事なところです。 例えば数学で計算の途中式をちゃんと書くと か、英文を読むときにいちいち文法の印をつけ るとか、そういった面倒でしょうもないと感じ るかもしれないことを、苦手なうちは特に、丁 寧に丁寧に勉強してみてほしいです。 また、むやみに反復練習をするのではなく、疑 問に思ったりぴんと来ていないところがあれば さらに基本に戻って理解していくと良いと思い ます。自分で分からないときは恥ずかしがらず に、教えてくれる周りの人も頼りましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
なかなか信じてもらえないですが、私自身はも
ともと苦手だったけれど得意になった科目が沢 山あります。 苦手科目を克服するフェーズと得意科目をさら に伸ばすフェーズではやっていることが全然違 うし、もともと得意だった人と苦手な人の考え 方は共有できないこともあります。だからこそ 色々な段階を経験してきた自分自身が、いろん なの人に出会って色々な勉強法を提案していけ ればいいのではないかと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分かる」ところというのは、「自分で説明で
きる」ところです。だから生徒さんがわかった かどうか確認するときはもう一度自分で説明し てもらうし、「分からないところが分からな い」と言われたら、一つひとつ順に一緒に確認 して、わからない所を見つけると思います。 分からないから諦める、で終わることのないよ うな指導にしていきたいです。 |
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