名前 | しん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
大阪大学卒で塾講師歴4年のしんです。 大学生の頃は個別指導のトライで4年塾講師 を行っていました。 中学受験の経験もあるので小学生のお子さん の指導も可能です。 大学受験では関西大学、大阪大学を合格して おり、大阪大学を留年することなく卒業して おります。 学生の方で受験勉強でのお悩みや進路につい てなどは何でもお聞きください。 私の得意科目は数学、英語です。 共通テストの指導可能科目:数学、英語、物 理、化学、国語、地理 一般試験の指導可能科目:数学、英語、物 理、化学 |
ID | 55545 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 土曜日17~22 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず数字を物に見立てて図で説明します。
7つの飴があるとして ÷3は3つに分けるということですから 2つずつに分けられて、1個余ることになりま す。 なので2余り1という答えになると、図を用い て説明します。 そこからそれを頭の中でイメージして自分で出 来るようにしてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾では一人一人の生徒を集中してみてあげ
る時間はほとんどないため、生徒本人の状況に も触れてあげられないです。聞きたいことがあ っても集団塾では周りの環境もあって相談しに くいこともあるかと思います。 では個別指導型の予備校ではどうでしょうか。 個別指導型の予備校でも指導側の教師は一人に 対して指導できますが、時間で区切られて次の 子供への授業が始まってしまうと時間の制限が 出てしまいます。 また個別指導特有のテキストが与えられ、それ を中心に勉強を進めていくなど、本人の持って いるテキストを用いることが出来ない場合もあ ります。 その点家庭教師では子供の進路に特化して指導 を行うことができるし、なかなか勉強が好きで はない子供にも対応できる時間は多く確保しや すいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない原因をまず探るべきだと考
えます。 周りの環境が悪ければ集中力は散漫となりやす いので、勉強部屋には勉強に関係あるものだけ にできるだけしておきます。 それでも集中できない場合はまず勉強する習慣 が身についていないので、細目に休憩をとるよ うにしてもらいます。(勉強30分に5分休憩な ど) また勉強はできるようになると楽しくなり、で きないことは当然苦痛で仕方ないことなので、 まずは出来ることから始めていくようにしま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
先ほどの質問と似ていますが、できないことか
ら始めるのではなく、できることから始める 簡単な問題から行うことから始めていきましょ う。 また定期試験の点数もそれぞれだと思うので、 以前の点数と比べた目標の点数を設定して、そ の目標に上がるためには何をすべきかを一緒に 考えていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強する目的は大方は社会人になった時に確実
に優位に立てるからです。 まずはモチベーションが上がるような動画を見 るのも良いかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場になって考えてあげられる指導側の
情熱です。 |
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