| 名前 | ふーさん | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは。
現在は理系専門職の社会人ですが、過去に 集団指導塾で2年、個別指導塾で2年の計4 年の講師歴があります。家庭教師は3名、 テスト対策等の短期集中のみ経験がありま す。 担当は主に中学3年生を対象に数学と理科 をメインに指導しておりました。指導経験 は小学生〜高校生まであります。 所属していた塾の風潮にも寄りますが、集 団指導では少し厳しめに、個別指導では生 徒のペースを尊重した指導方針でした。 どちらが正しいのかと言われると保護者様 のご希望、生徒の性格、目標によって変わ ってくると思います。 どちらがいいのか分からないという方でも 授業を通して信頼関係を築きながら個々に 合わせて方針を決めていきたいと考えてお ります。 また生徒の学力レベルとしては集団指導塾 では主に進学校（天王寺、生野、高津高校 等）を目標とする生徒を対象に指導、個別 指導塾では偏差値４０～60の生徒を対象 にと様々でした。 現在も塾の経営者やプロの講師を勤めてい る友人も複数人いるので塾に通うのと同じ レベルの受験等の情報を入手することも可 能です。 講師時代に指導してきた生徒はトータルで 200人を超えているかと思います。卒業後 も相談をしてきてくれたりと、生徒達の成 長に携わりながら信頼関係を築けた期間は とても貴重な体験でした。そんな時間を再 度体験出来ればと考えております。 |
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| ID | 57088 |
| 在籍（卒業）大学 | 関西大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 松原市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
| 最寄り駅 | 近鉄南大阪線 河内天美駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 平日の20:00〜22:00 休日・祝日の13:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 大阪府立天王寺高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年09月29日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個のリンゴを3人で分けるイメージで説
明します。 分数で考えるなら「上÷下」で単純にパタ ーンで覚えて7/3（7分の3） 余りを使うなら、1人ずつ取っていくと1 人2個ずつ取って1個余るので答えは"2あま り１" 帯分数を使うなら残りの１つを3人で分け るので"2と1/3" |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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最大の違いとありますが重要な事なのでい
くつか書きます。 1つは1on1か否かであること。集団指導は もちろん個別指導でも2on1か3on1が基本 です。1on1という機会は家庭教師の強み です。 もう１つは塾には指導要領や決められた教 材があるということ。これは良い様に思え てそうではない場合が多々あります。悪い 面というのはまず金額が高いことと、融通 が利かないことです。決められた教材が全 ての単元において優秀且つ全ての生徒に適 しているかというと不可能だと思います。 また指導ペース、時間も限られているので 例えばこの単元が分かりづらかったからも う1度受講したい、学校の課題、テストが 分からないから時間を使って教えて欲しい 等の希望は叶えづらいものです。私自身、 講師時代も補足教材を自主制作したり、補 習授業を組む等の対策をしていました。ご く一部の優秀、高額な塾を除き、大手の塾 程そのような自由は利かなくなりますし、 結局は講師の多くが学生のアルバイトであ る上に、前述のような応用が利く講師の教 育が出来ているかというと難しいと思いま す。 最後は塾と違い、自宅で学習するため、そ の延長線上で家で勉強する習慣が付きやす く、また周りを意識することもないので質 問や発言がしやすいことがメリットだと思 います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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常にメリハリを大事にします。
時折雑談を交える等の時間を挟みます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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僅かな時間でもいいので毎日続けると身に
付くスピードは段違いなので、例えば、簡 単な計算問題、英単語○個覚える等、短時 間で終わる課題を毎日続ける練習をします 。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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ごく一部を除いて、勉強や受験というのは
ほぼ全ての子供が受ける試練です。 この皆が頑張る時にしっかり頑張って結果 を出せると自分に自信が持てますし、将来 の選択肢も広がります。勉強して無駄にな ることは絶対になく、身に付けた知識や頑 張った事実による自信は大人になってから も財産になります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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授業やコミュニケーションを通して自分が
どんな人間か知ってもらうことです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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何事においても新しい知識を取り入れる姿
勢が身に付いたことです。 また知識があると日常生活でも仕事でも周 りからも頼りにされることが増えます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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公立高校入試です。講師時代の受験対策の
経験によるものです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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塾や家庭教師センターよりも細かい要望が
出しやすいと思います。金額面もかなり大 きいかと。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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基本問題からゆっくりと説明しながら取り
組みます。また苦手を無理に得意にする必 要はなく、テストや試験では必要なところ さえ抑えれば、ある程度の点数は取れます 。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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過去の講師時代も特に時給が良かった訳で
はありませんでしたが、やりがいと楽しさ は常に感じていました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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順を追って１つ１つどこまで分かってどこ
からが分からないのかを確認していきます 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強はやれば必ず結果に繋がります！
出来るだけ楽しく勉強できる時間を提供で きるように頑張ります！ |
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