| 名前 | そうきち | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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明るい・効率の良さを求める・面倒見が良い(中学・高校生時代は、男女を問わず友人達から勉強や進路のことについて質問や相談を受け、相手が納得するまで問題の解法を教えたり、共に進路について悩んだりしたことが多々あります。恋愛相談も何度かされました(笑)。)
私は高2・2月、高3・5月、7月の間で偏差値を49～55～69と急上昇させました。効率の良い勉強を行ったからだと実感しています。勉強の効率は少しの工夫で大幅に良くできます。また、私は高3・8月以降成績の伸び悩み、下落を体験したこともあります。体験した者でなければわからない心境というものがあります。私は学習面はもちろん、精神面においてもサポートすることが可能だと思っています。 |
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| ID | 5380 |
| 在籍（卒業）大学 | 東北大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 宮城県 |
| 住所 | 仙台市青葉区 |
| 指導可能都道府県 | 宮城 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 仙台市営地下鉄南北線 愛宕橋駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 月・火曜日17：30～ 水・木曜日19：00～ 土・日曜日いつでも |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年04月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 教科書の割り算のところを読みなおしましょう |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 時間をかけて、30分おきに休憩、45分おきに休憩、1時間おきに休憩と徐徐に連続勉強時間を増やしていく |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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ひとまず机にむかわせる
一日の勉強時間は徐徐に増やしていく |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 相手の気持ちを少しでも理解するようにして接する |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 志望校に合格したこと |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 周りの生徒をライバル視した |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒がすでに持っている教材を使い(慣れ親しんでいる教材？)学習できること |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目を中心に学習する
わからない・疑問をもった箇所があるとき絶対そのままにせず誰かに教えてもらうこと(そのような箇所をそのままにしておくと蓄積していき、その科目が嫌いになりますます苦手になっていく) |
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