名前 | To | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
指導歴としては、個別指導塾で様々な学年
の生徒(小学校5年生〜高校3年生)を1年 間指導していました。指導の形としては、 学校フォロー、他塾フォローと言った形で した。 模試の採点バイトもしていた事があり、ど う言った答案であれば点数が貰いやすくな るのかと言った観点からも指導できると思 います。 私自身、中学受験と大学受験を経験してい る為、勉学の内容だけで無くそのやり方を 含めた包括的な形で取り組めたらなと考え ています。 勉強すること自体が得意では無いと言った 生徒さんも多いと思います。個別指導で学 んだ事を活かしながら、生徒さんとコミュ ニケーションの上に成り立つ信頼関係を築 いて行けたらなと考えいます。 体験授業なども歓迎しています。 まずは、ご連絡頂けるとうれしいです。 |
ID | 53343 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 小田急線湘南台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月〜金の18:00〜22:00 土日の11:00〜17:00 夏休み後は、また相談させて頂きたいです。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 逗子開成中学校 |
出身高校 | 逗子開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年07月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に、目に見えるものを使って説明する。分数などの説明の際には、先述の説明の過程でどう考えたかを生徒の考え方に耳を傾けながら、説明していく。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では双方向性の授業が展開される。従って、生徒のかゆいところに手を届かすことができる。
塾では一方向性ではあるが、高度な知識と確実に勉強に必要な重要な点を教えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
所々で休憩を挟む。初めは短い時間しかできないかもしれないが、少しずつ集中できる時間を伸ばしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎週の授業で、生徒が自分でこなすことができる適度なレベルの問題を出す。そうすることによって、達成感と共に自分で勉強する習慣がつくと思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の先に見えるゴールを明確にする。例えば、それが大学なら、なぜその大学に行きたいのかを生徒と一緒に考える。学校の定期テストの勉強なら、それが何に繋がるのかを考える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。生徒に自分が一方的に話すだけで無く、部活は何をしているの?と言った質問から入り、そこから生徒が悩んでいる事だったり、抱いてる感情を傾聴する事で、自然と築かれると考える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がやりたい事を学ぶことが出来ていること。また、その過程で親身になって話を聞いてくれた先生方、切磋琢磨できる友人と巡り会えたこと。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をすると言うことは、決して楽なことではないと思います。ただ、この勉強が将来自分の何になるのか見えていれば、どんなに時間は掛かったとしても必ずゴールは見えてくるはずです。私は、ゴールまでたどり着く為の手助けを出来たらなと思います。 |
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