名前 | れんたろう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
現在、慶應義塾大学理工学部物理情報工学科で学ん
でいます。最近流行りの量子コンピュータなどを学 ぶ学科です。主に理系(物理数学化学)が得意で、 最も得意な科目は物理です。受験期の最高偏差値は 84ほどいきました。物理を説明するために数学が 発展してきた歴史があるので、物理においては数式 の物理的意味などを理解することが重要です。 数学(微分積分座標)に対して物理(僕たちが普段 当たり前に感じていること)の観点から説明するな ど、視野が広くなるように教えていきたいです。 サッカーやテニスなどをしていて運動が得意です。 受験期で一番辛かったことは運動が出来なかったこ とでした。漫画やアニメも好きなので、もし話が合 えば楽しいかもと思っています。 勉強は丁寧に考えれば誰でも得意になれます。僕も 来年大学院の試験を控えています。一歩一歩、一緒 に頑張ってくれる仲間募集してます! |
ID | 53228 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学理工学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市幸区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 新川崎駅 日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日.土日の16:00〜21:00 相談の上変更可能です。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 東海中学校(愛知県) |
出身高校 | 東海高校(愛知県) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年07月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは具体的なモノの説明からします。ケーキ7個
と3人いる状況の説明をします。説明で理解できな い場合は、実演を試みます。徐々に物なしで考えれ るようになってきたら抽象的な考え方も出来る様に なってくると考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は一人一人の学力把握が難しいです。そのため、
生徒さんに合わせた授業をすることが難しくなって しまいます。授業毎に予習をしっかりできる生徒さ んでないと塾を最大限活かす事は難しいのではない でしょうか。僕自身今まで1番成長を感じたのは授 業中ではなく、自分で考えている時でした。塾に在 籍していてもほとんど授業に行かず、少し無駄なこ とをしたなと反省しています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩時間をきっちり取り、その時間を決めることが
大事だと考えます。また、様々な観点から説明する ことで飽きることをさせず、常に興味を持たせるこ とが重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつでもいいので習慣化することです。
まずは面白い楽しいと感じてもらうことを心がけま す。勉強の面白さが癖になるように色々な学問から 説明します。例えば、地理と歴史、地学と地理、化 学と物理(量子力学)、数学と物理はそれぞれ関係 があるので異なる学問から説明できることが多々あ ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何をしたいのか聞きます。もしも、勉強が必要
でないテニス選手などを志しているのであれば勉強 は勧めず、辞めてもよいと言います。建築士や医者 など志していたら勉強を勧めます。将来の夢がない と言われたら勉強することをお勧めします。なぜな ら、勉強は視野を広くしてくれて選択肢を増やして くれるからです。人生に必須とは思いませんが、知 識と知恵があると生きやすくなると感じています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
何が分からないかしっかり聞き、生徒さんの聞いて
ほしいことに耳を傾けることです。雑談なども必要 だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強の面白さに気付けたことです。勉強してきたこ
とは私の中で常識になっており、勉強してこなかっ た人生を想像することができません。学生なので勉 強で得た知識を研究などしてお金に変えることは出 来ていませんが、勉強は僕の人生を豊かにしてくれ ていると感じています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学と東工大、京大の数学物理化学に自信
があります。東京大学も物理化学に関して、自分で 説明出来ます。過去問で対策をしていたからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
より多くの時間をかけることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんに勉強が面白いと感じてもらうことです。
また、子供や年下が喜んでいるのを見ると嬉しくな るのでモチベーションになります。田舎で育ち、小 さい頃に年下にサッカーを教えていたのでその頃を 思い出します。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つずつ説明していきます。そこでどこで躓いてい
るのか確認します。複雑化している問題などを自分 で整理することが出来ていないため、分からないと ころが分からなくなっているのです。 |
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