| 名前 | むつみ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
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医学科２年生です。
中高では合唱、大学ではバンドでボーカルをしています。 ちょっと大人しそうに見られますが、ひょうきんで面倒見がいい方なのでお子さんと打ち解けるのも早いと思います。 勉強を教えるときは、ヒントを小出しにして相手に考えさせるようにするので、教えるのが上手だとよく言われます。 指導経験はありませんが、そのぶん一生懸命やらせていただきたいと思います。 お子さんのために、やさしく丁寧に、時には厳しい指導を心掛けます。 一緒に頑張りましょう!! |
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| ID | 5299 |
| 在籍（卒業）大学 | 島根大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 島根県 |
| 住所 | 出雲市塩冶町 |
| 指導可能都道府県 | 島根 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 出雲市駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月～金 20:00～23:00 土日 いつでも |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 福井県立三国中学校 |
| 出身高校 | 福井県立三国高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
交通手段：自動車・自転車(遠方でなければ交通費は結構です)
弟さん・妹さんの指導も承ります(料金は応相談)。 |
| 登録年月日 | 2010年04月15日 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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・無理やり机に向かわせるのではなく、短時間のおしゃべりなどで上手に気分転換させてあげること。
・小さな目標を与えて、それを達成するごとに徐々に大きな目標にシフトしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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・こなすことが難しいと思われる量の宿題を出す。
できていなくても厳しく叱らない。生徒の学力が追いつくまで、量は減らさない。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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いろんなことを知っていれば、いろんな人と話すことができる。いろんな人といろんな話ができることが、自分の世界を広げていく。すると、どんどん素敵な人になれる。
学校でする勉強は、これから自分がいろんなことを学んでいくためのほんの足がかり。足がかりなしには、次のステップにも進めない。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の話をちゃんと聞くこと。 必要ならば、生徒の考え・意見を認めたうえで、自分の意見を伝える。自分の価値観を押し付けない。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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今まわりにいる素敵な人たちと出会えたのは、この大学に入学したからこそ。
そして、自分の努力が実って医師になった暁には、これまでサポートしてくれた家族に恩返しをしていける。 そう考えると、頑張ってきて本当によかったと思う。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験に失敗し、浪人したこと。
真面目にコツコツ努力するということがどれだけ難しく、どれだけ大切なことかを学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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落ちたらどうなるか…と考えてみる。
すると、自ずと「勉強するしかない」という心境になれる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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なせばなる なさねばならぬ なにごとも
ならぬはなさぬ ばかりなりけり 『どんなことも、やろうとしてできないことはない。できないというのは、やらなかったというだけのことだ』 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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・担当の先生を好きになる。
・少しずつでも、毎日欠かさず苦手科目を勉強する |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が教えたことで、わからなかったことができるようになったら、それだけで本当に嬉しく、やりがいを感じる。
また、ものごとをわかりやすく伝える訓練ができるとも思っている。 |
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