名前 | K | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
・プロフィール
小中は公立、高校は地元の県立東葛飾高校 中高と陸上部に所属、高3から本格的に受験勉強 をし、東京大学理科2類現役合格 大学1年では5人の生徒をオンラインで指導 ・通った塾 早稲田アカデミー(全教科中2夏−中3)駿台 (英語高2夏−高3) 英語以外は基本独学で勉強しました。公立であ ったということもあり時間は限られていたの で、効率の良い勉強の仕方については自信があ ります。個々の問題の指導だけでなく、学習方 法など幅広くサポートしていきたいです。前年 度は現在高3数学、高2物理化学、高1数学、中3 英語数学、中2数学を教えていました。zoomの ホワイトボード機能を用いて対面授業と同じク オリティーで行っております。一年間の指導経 験を活かして頑張っていきますので、どうぞよ ろしくお願いします。 |
ID | 51974 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 流山市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 南柏 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の19:00〜、土日の終日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 流山市立流山東部中学校 |
出身高校 | 千葉県立東葛飾高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
勉強することは人生の選択肢を増やすことにつ
ながります。一緒に頑張りましょう! |
登録年月日 | 2021年04月12日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは生徒との距離だと思っております。塾ですと授業中の質問しづらいですし、全員の生徒に合わせて授業することはできません。家庭教師はそれそれの生徒さんに最適のスピードの行うことができ、納得行くまで解説することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
成功体験を与えることを意識してやろうと思います。ただ講義を聞くのであったり、難しい問題を悩んだりしていると、誰しもそこから逃げたくなるでしょう。そうであっても、ゲームやスポーツでは多くの人が長時間集中できると思います。それらに集中できるのは「できた!」という成功体験があるからです。生徒さんとの会話や簡単な質問を織り交ぜなから授業することで生徒さん頑張る方向に促したいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大きな視点で言うと、これからの人生の選択肢を増やすためと答えます。小中高での勉強はその後やりたいことが見つかった時、進みやすいと思います。他の答えとして、勉強の意義として論理的に物事を考える練習であるとも言えるでしょう。微分積分が日常生活で使われないなどと言われますが、新しく覚えた道具を論理的に使える方法を知っておくと、全く別の分野を勉強したと思った時にそのプロセスは生きると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
褒めてあげることとしっかりと準備をすることだと思います。前者は勉強を通して一番大切なコミュニケーションであると思います。うまくできたことをしっかり褒めてくれる先生の方がついていきたいと思うと思います。後者については、先生の方があたふたしていますと、生徒さんの方は先生の言っていることは正しいのかと疑心暗鬼になると思います。しっかりと準備して学力面でも信頼してもらえるようにすることは先生としては当然かもしれないですが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいものに敏感になれることだと思います。新しく出てきたニュースであったり、興味のある分野だったりに簡単に飛びつくことができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の失敗です。第一志望ではなくチャレンジ受験的な感覚で受けましたが落ちてしまいました。塾の軌道にただ乗っただけで受動的に勉強していたと反省し、自分で勉強計画を立てて主体的に大学受験の勉強をしました。この経験は大学生活でもいかせていると思いますし、何か新しいことをする時にいつもできるようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験生時代、近い目標と大きい目標を立てて、勉強時間を記録していました。近い目標は具体的には次の模擬試験の目標や一週間での勉強の目標(「問題集の〜まで終わらせる」など)です。大きい目標は一年単位の目標(「理科の全範囲を〜までに勉強する」)や1番の目標である志望校合格です。2種類のどちらの目標も必要であると思います。全体を見るだけでは具体的に何をすればいいのかわからずモチベーションは上がりません。逆に部分を見るだけでは本当にその目標が正しい方向に行っているかわかりづらくなってしまいます。また、時間をはかるのも良いモチベーションの上げ方だと思います。ただ時間をかければいいと言うわけではありませんが、客観的にサボり気味なのか今頑張ってるかわかる指標になります。勉強時間が伸びてくると、明日もやってやろうって気持ちになるものです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
値段だと思います。個人契約ではない家庭教師もやっておりますが、値段がとても高い印象です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目のさらなる弱点の分析だと思います。確かに苦手科目から目を背けたくなり、あまり手を付けたくないと思うものですが、苦手科目は案外自分が何をすればいいのかわかっていないものです。しっかりと向き合って何がいけないのか知ることが1番の近道だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが楽しいと言ってくれることです。自分の授業でわかってくれて、その面白さが伝わるとやりがいを感じます。生徒さんが楽しいと思ってくれると自然と勉強する習慣になり成績向上にもつながりやすいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは基礎的な問題を解かせてわからないところを洗い出し、問題解説でさらに分析します。問題は時間を測ってしっかり解かせると言うよりもわかっている情報を整理しながら、会話で進めていくと行いやすいと指導して気付きました。 |
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