名前 | ヤス | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
僕は中学校のときは勉強が苦手で成績もイ
マイチでしたが、高校に上がってから心持 ちを変えたところ、大きく成長しました。 この経験を、伝えたい!!モチベーション の維持が難しくて悩んでいる人は、是非と もご検討ください! 勉強が好きで得意をもっとのばしたいとい う方も、僕が蓄積し続けてきた入試問題の 分析をもとに、大きく成長させます!是非 ご検討ください! 東京大学文科二類を志望していたため、英 数国世地の指導力には圧倒的な自信があり ます。 【参考】受験生時代の成績 –駿台予備学校東大文系EXコース在籍 −東大入試実戦模試A判定 −一橋大入試実戦模試全国2位 |
ID | 49664 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 新宿区下落合 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | JR山手線目白駅 西武 椎名町駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水曜を除く平日の17:30以降、土日の終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 西大和学園中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年11月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
《step1》マルを7つ書いてみます。その中
に「3個ずつのマルのセット」はいくつあ り、セットにならなかったマルの数はいく つか、実際に数えてみます。《step2》(3× セットの数)+(余ったマルの数)=(元の数) ということを確認して、かけ算の裏返しで あることを分かってもらいます。したがっ て、九九を覚える必要があるということも 聞いてもらいます。《ハイレベルな生徒向 けの発展的内容》整数a,b(b>0)に対して、 a=qb+r,0≦r組がただ一つ存在することを、文字のまま 証明する方法を見てもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1対1の指導なので、生徒様が
必要としていることをじっくり問診するこ とができ、それを授業に反映させることが できます。生徒様の変化にもすぐに対応で きることも大きな特徴です。 塾では、一定レベル以上の生徒が大きく飛 躍するでしょう。家庭教師のような双方向 のやりとりを億劫だと感じる生徒様にとっ て、塾での「講師→生徒」の一方通行型の 講義で得るものは相当大きいはずです。「 生徒→??」の方向において、「??」に 当てはまるのは各々の課題や自主学習にお ける徹底的な思索であると思われます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず第一に、生徒様の良いところを見つけ
て褒めることでしょう! 技術的な面では、生徒様のレベルに合わせ て、少し簡単な問題を混ぜて自信をつけて もらい、基礎基本の理解も同時に行うこと で、今後につながる学習を心がけてもらう ことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
多すぎず少なすぎない宿題を用意し、はじ
めのうちは日々の宿題の量の管理も面倒を 見る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
たとえば、数学そのものは日常生活で役に
立たないかもしれないが、数学で培う論理 的な考察力は身近な場面で大いに役立ちま す。ゲームが好きな人は、ゲームを作るに あたって理系の学問が活用されていること を想像できるかもしれません。でも、役に 立たない、何のためか分からなくても良い と思います。学問の本質って、学問そのも のを純粋に楽しむことでもありますから。 何にしても、楽しんで勉強できたらそれで よいのです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、京都大学の対策には自信があり
ます。両者の入試問題を日々研究し続けて いるからです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様側で急な曜日変更の必要があれば、
講師である僕は出来る限り応じることがで きます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なにくそ、負けるものか! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
原理原則を大切にする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強は、嫌々やるよりも、楽しくやる方が
何倍も効率的だということを伝えたい!そ して、楽しみながらも真摯な姿勢で取り組 むべきであるということも強調したい。学 問に対する認識をがんばられるから変えて いきたいと思っています。 |
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