名前 | だい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学医学部医学科の4年生です。
一度も医学部医学科合格者を出したこと の ない公立高校から一浪を経て医学部に合 格 しました。もともと賢くなかったの で勉強ができない人の気持ちが分かりま す し、学年トップの気持ちも分かります。 中 ・高部活は陸上部に所属しており、キャ プ テンもしていましたので、責任感は強く 最 後までしっかり見ることができます。 某予備校の医学部専門校舎に通っていた の で医学部受験の知識は他の先生よりある と 思います。質の良い問題やプリントも ありますので、学校の課題だけでは物足 り ない方はレベルに合わせた補習をするこ と もできます。 生徒と平等な立場で一緒に考えること がモットーです。一方的に勉強法を押し 付 けるのではなく、どんな勉強法が生徒に 合 ってるかを一緒に考えながら指導しま す。 一緒に勉強して成績を伸ばしましょう! |
ID | 48256 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区新開地 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 加古川市 , 淡路市 , 播磨町 , 大阪市福島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | JR神戸線神戸駅 阪神電鉄・阪急電鉄高速神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日土日の17:00~24:00 |
希望時給 | 2700円~ |
出身中学校 | 播磨町立播磨中学校 |
出身高校 | 兵庫県立東播磨高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費支給希望 |
登録年月日 | 2024年03月08日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人当たりにかけられる時間。
生徒に合う勉強計画を個別に立てること が できる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初から長時間集中させようとしない。
ま ずは30分集中することを目標にして、徐 々 に時間を伸ばし、集中する感覚をつかん で もらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強せざるを得ない環境に身を置
く ようにする。それを毎日習慣的に続けて も らうことで、勉強しないことが気持ち悪 く なるようにする。また、成功体験を積ん で もらうことで成長する感覚をつかんでも ら うとさらに勉強に身が入ると思うので、 小 テストを作って点を伸ばしていく感覚を つ かんでもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
中学・高校での勉強というのは子供に自
分 なりの勉強の仕方を見つける良い機会だ と 私は思っています。将来も勉強の連続だ と い うのは言うまでもないので、自分のやり た いことをやるための勉強の仕方を学ぶた め に今勉強しているんだと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の合格・成績upを誰よりも願い、最
後 まで応援 すること。(具体的なことは生徒による) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
1つの目標に向かってひたむきに取り組
む 姿勢、熱量、体力を持てたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
部屋に習字で絶対合格と書いたものを貼
る。日記をつける。1日で勉強したこと を 書く。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
(前提)苦手科目は得意、得点源にはしなく
ていいので、合格できる最低ラインまで も っていくことを目標にすることで、気持 ち を楽にする。 苦手科目のどういうところが苦手なのか を 分析する。その後、分析したものを克服 す るための具体策を考える。そして、その 策 を実行する。(毎日) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私のような経験をしている人はこの業界
で 少ないと思っており、逆に賢い大学に行 き たいと思っていても自分の高校、学力じ ゃ 無理と 思っている人は多いと思う。そのため、 自 分の経験を活かしてそのような人 たち、また勉強ができない人たちの力に な りたいと思っているので、勉強を教えた い と思っている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に分からないところを探す。その時
に なるべく生徒に考えてもらうように気を つ ける。自分の力で課題を見つける能力は 大 切だと思っているので、その力を養うた め にも私は答えを示さず、誘導するように 気 をつける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私の高校は非進学校で医学部合格者は出
た こと無いような高校でしたが、それでも 私 は一浪だけで医学部に合格できました。 勉 強は本当に努力の仕方次第でできるよう に なります!最 後まで全力でサポートしますので、一緒 に 勉強頑張りましょう! |
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