名前 | よしかわ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。よしかわと申します。
昨年家庭教師で受け持っていた生徒が希望 高校に進学したためこちらに登録させてい ただきました。 以前の家庭教師で得た経験をここでも発揮 できたらと思います。よろしくお願い致し ます。 |
ID | 45617 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市中京区 , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線 今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日19時〜、土日終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 奈良学園登美ヶ丘中学校 |
出身高校 | 奈良学園登美ヶ丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず1/2についてしっかりと説明する。
(1個のケーキを二人で割ったらそれぞれ1/2個になるんだよ、といった風に。) それから1/3についても説明する。 分数でなく余り法がわからない場合は実際に7個の何かを使って1つ余ることを説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では塾と違い個人対個人で生徒を指導できるのでその子だけに合った授業を行うことができる。
また直接家まで伺うので塾と違っていわばサボることが出来ず、確実に勉強時間を確保することができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリ感を出すことと、勉強で成果が出たらしっかりと褒めてあげること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をこまめに与えてそれがしっかりとこなせるように見守ったり、励ましてあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来受験で合格するためで、受験に合格することが自分の選択肢を広げることを説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからないと訴えたところに対してうやむやにせずしっかりと教え、もし分からないなら分からないからまた調べてくる旨を伝えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験に合格出来たこと。
勉強する習慣がついたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一度受験に失敗してもっと勉強に対して真摯に取り組むようになった。
分からないところをうやむやにしないこと。もう覚えたことだと驕らず何度も復習することの重要性を学んだ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的に問題を与え、どこでつまずくのかをチェックする。答えに達するまでのプロセスを丁寧に伝え、また一人でその問題を解かせる。そこでつまずけばまたこれを繰り返す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないところがあれば丁寧にわかるま
で授業をしていく所存です。 楽しく一緒に頑張りましょう! |
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