名前 | ちゃら | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
発達障害支援を本業としています。 そこでのノウハウを活かして、学びやすい 学び方を一緒に考えていきます。やりたい !と思える授業設計に自信があります。よ ろしくお願いします! |
ID | 43629 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市浦和区 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | さいたま市大宮区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , |
最寄り駅 | 京浜東北線北浦和駅 埼京線南与野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月毎に相談させて下さい。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | みどり市立大間々中学校 |
出身高校 | 群馬県立前橋東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは具体物を用いて、実際に体を動かしながら考え方を学び、ある程度の答えの予測が立てられるまで練習します。そのあと、具体物で行った動作を紙に書いて考える練習をし、最後に計算のみで答えを導く練習をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
お子様にとってのベストな学び方をオーダーメイドできること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が途切れるタイミングを見計らって適度な休憩を入れること。誘惑の少ない環境を事前に設定すること。それによって、「〇分も頑張れた!」という成功体験を積み、学習自体を楽しめるようにすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはお子様の得意や好きを活かした楽しく取り組めるプリントを1日1枚から。徐々にその枚数を多くしたり、苦手課題を含めたりしながら習慣づけていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
お子様の「やりたい、なりたい」を伺い、そこに向かう道筋の中に学習は不可欠であることをお伝えします。また、学習をすることで得られるもの(問題解決能力など)が、お子様の夢とどう結びつくかをお話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お子様の目線に立つこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の可能性が広がった。
世界の見え方の幅が広がった。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生は、あなたの「やりたい、なりたい」
を全力でサポートします!一緒に楽しみな がら勉強をしていこう! |
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