| 名前 | まみ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
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性格面は、少し大雑把なところはありま
すが、根気強いところもあります。 勉強面に関しましては、中学高校と、塾 に通わず自宅にて自分で勉強の計画を立 て、コツコツと勉強をしていきました。 勉強が辛いときもありましたが、その中 で勉強をする楽しさを見出すことができ ました。一緒に勉強を頑張らせていただ きたいです。 部活にはテニス部に所属しております。 歌を聴くことや歌うことが好きです。漫 画や読書も好きです。 何卒よろしくお願い致します。 |
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| ID | 43099 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 奈良県 |
| 住所 | 五條市久留野町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 和歌山 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | JR北宇智駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 火曜、木曜の18:00〜22:00、土曜の9:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 五條市立五條東中学校 |
| 出身高校 | 奈良県立畝傍高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
勉強が好きな子、嫌いな子といらっしゃ
ると思いますが、私は勉強するのであれ ば、是非少しでも勉強の楽しさを知って ほしいと思っております。勉強のやり始 めはやはり楽しくない、やりたくないと 思っても、続けていくうちに少しでも楽 しさを感じれるよう、精一杯教えさせて いただきますので、よろしくお願い致し ます。 また、楽しく、優しく、丁寧に教えさせ ていただきますので、是非ともよろしく お願い致します。 |
| 登録年月日 | 2019年09月23日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾ですと、その教科は基本その先生が担当と決まっていたり、塾の教材を使わなければいけなかったりしますが、家庭教師ですと、その先生が基本的に全て受け持つことでその生徒さんのことを全体的にみることができ、その生徒さんにあった教材、または学校の資料を上手く使って指導を行うことができるということが、指導方法における最大の違いだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 休憩をきちんと適度に取る、難しい問題よりもまずは確実にできる問題から解いてもらう、あまり嫌々勉強をさせず少しでも自ら勉強できるように促す、などです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| この日のこの時間に必ずこの量の宿題をする、と約束する。その時無理な量は時間は設定せず、最初は本当に少なく、徐々に増やしていく。といった形です。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 特に小学、中学の範囲ですと、基本的に社会に出た時に役立つものが多く、知らなければ恥ずかしい思いをすることがあるかもしれないと、伝えます。また将来何がしたいか、どんな大人になりたいかを具体的に話し合い、そのためには今何すべきかを一緒に考えてみます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 教師本位にならず、生徒さんに、親身になって寄り添うことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 一般常識として役立つときもありますし、物事を考える上での論理的思考も養えたのではないかと思います。また多少嫌なことでも逃げずに向き合う忍耐力もついたと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 私が受験生のころは、この勉強が実ったあとのことをひたすら想像しながら、勉強に励んでまいりました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 会社を通すよりも、家庭教師の責任感がよりつくことで、より生徒さんのことを思いやれるのではないかと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手科目の基本的なことはできるようにすれば、克服はできずとも自信は少なからずつくと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんのやる気や、少しでも勉強をもう少ししたいという生徒さんの気持ちです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その教科の問題を解いてもらい、それを側見守りながら、どこができていないのかみます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強はそんな楽しいとは思わないかもし
れません。それでも少しでも勉強に対す るモチベーションが上がっていくよう、 精一杯教えさせていただきますので、一 緒に勉強を楽しんでいきましょう！ |
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