名前 | もち | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。外国語学部に所属している
ので、英語が得意です。また、国語も得 点源でした。高校受験、大学受験はお任 せください。 |
ID | 40358 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市美原区多治井 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市美原区 , 豊中市 , 松原市 , |
最寄り駅 | 河内松原 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火 木 19:00〜 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 堺市立美原中学校 |
出身高校 | 大阪府立生野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2019年04月06日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の強みは、マンツーマンだということです。私自身、家庭教師と塾に通っていましたので、それぞれの長所や短所を身をもって経験致しました。やはり、家庭教師は塾と違い、自分に合ったペースで進めることができ、わからないところを隣にいる教師にすぐ聞くことができる点が1番の強みかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私自身、長々と勉強するタイプではないので、ある程度の時間集中したら、必ず休憩を入れて息抜きをしていました。間に休憩を挟むことで、やる時はやる。休む時は休む精神で、結果的に効率のいい勉強に繋がると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、親御さんが周りの環境を整えてあげることが大切です。例えば、一日中テレビがついている家庭は、子供が勉強を始めるのに十分な環境とはいえません。
本人の勉強を習慣づけようとする努力も必要ですが、まずはお子様が勉強をしやすい環境を親御さんが作ってあげることが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来の視野を広げるため」と答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師が生徒を理解してあげることが大切だと思います。勉強が苦手な生徒から得意な生徒までいますが、命令されるがままに勉強しようと思える生徒は少ないと思うので、生徒の性格や長所、短所をしっかり把握してあげることが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強をしてきたお陰で、有名大学に入ることができ、将来の視野が広がり選択肢が増えました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学
私が在籍している外国語学部は、二次試験に約80%の比率で得点が課されます。 つまり、二次試験で失敗してしまうと、合格できないといっても過言ではありません。そんな中で、勝ち抜くことができた理由は、何を言おうが二次試験の実力なのです。阪大対策をしっかりした上で本番に臨んだのが、良い結果をもたらしたのではないかと思っています。自分がしてきたことを、生徒によってアレンジし、バックアップしてあげることで、阪大対策になるのではないかと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
机の上に、第一志望校のパンフレットを置いて、いつでも目に入るようにしました。そうすることで、くじけそうになった時も、合格した自分を想像して、踏ん張ることができました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすことだと思います。私自身、数学が苦手科目でしたが、まずは苦手意識をなくすことから始めると、だんだん数学が楽しく感じるようになりました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から順序を縫って、ここまではどう?と確認しながら、理解できていない部分を洗い出します。 |
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