名前 | アツシ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
小学校補習リーダー講師(今も続けていま
す。小3・小4対象)や家庭教師のトライで の家庭教師経験を経て,栄光ゼミナール に派遣講師として勤務。現在は諸事情に より休職中。家庭教師では英語・数学を 主に担当し,栄光ゼミナールでは主に国 語・社会を担当していました!補習教室 の講師を長く続けていることもあり,小 学生相手が最も得意です。お子さんの成 績を上げることはもちろんですが,少し でも前向きに勉強してもらえるようにな るそのお手伝いをさせていただきたいと 思います。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 30649 |
在籍(卒業)大学 | 大正大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , |
最寄り駅 | JR南武線向河原駅 横須賀線武蔵小杉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 要相談。基本的にいつでも可能。 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 青稜中学校 |
出身高校 | 翔洋学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年10月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではマニュアルやカリキュラムがあ
り,ある程度一定の枠におさめなければ なりません。家庭教師ではわかるまで指 導できます。カリキュラムがないことが 利点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強に固執しない。もちろん雑談ばかり
ではいけませんが,雑談を少し入れるこ とで集中力を引き出します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出すときは日割りで出します。そ
の際は,ご家庭のご協力が必要かと思い ます。互いに協力して,勉強の習慣をつ けさせましょう! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性を広げるため。理系科目が
できればその方面にも仕事を見つけるこ とができますし,文系科目(特に英語)が できれば,グローバル社会の中で生きて いくことができ,小説家やIT企業等にも 勤めることができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは雑談等を通じて,仲良くなり友達
のような関係を築きます。その後成績を 少しでも上げることで信頼関係を築きま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は決して裏切らない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の『わかった!』『ありがとう!』
がモチベーションの維持に繋がっていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはテストを行い,苦手そうなところ
をピックアップするところから始めま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は勉強が嫌いかもしれません。です
が,それは『勉強が苦手だから』かもし れませんし,単純に『努力がカッコ悪 い』と思っているのかもしれません。そ れを少しでも改善できるように頑張って いきましょう! |
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