名前 | はりー | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
開成高校出身なのですが、正直言って
高校二年生まではほとんど勉強していま せんでした。しかし、そこから一生懸命 勉強して、周りに追いつけました。なの で、仮に現在勉強が苦手であったり、嫌 いな方でも、諦めないで勉強すれば全然 大丈夫だということをお伝えして、しっ かりそれを信念に勉強のお手伝いしたい です。また、中学3年生、高校二年生を 指導した経験があり、中学3年生の子を 合格させたこともあります。中学3年生 は、比較的勉強の苦手な子で、高校二年 生の子は医学部志望の子であったので、 幅広く教えられると思います。是非よろ しくお願いします。 また、高校と大学と、ラグビー部に入 っているので、ラグビーをしている方も 話が合うと思います。ラグビーに興味の ない方でも大歓迎です。 誠実で、面倒見のいい性格だと自負し ておりますので、是非よろしくお願いし ます。 |
ID | 28043 |
在籍(卒業)大学 | 開成高校卒業 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市新賀町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 三重 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 津市 , 四日市市 , 伊勢市 , 松阪市 , 桑名市 , 鈴鹿市 , 名張市 , 尾鷲市 , 亀山市 , 鳥羽市 , 熊野市 , いなべ市 , 志摩市 , 伊賀市 , 木曽岬町 , 東員町 , 菰野町 , 朝日町 , 川越町 , 多気町 , 明和町 , 大台町 , 玉城町 , 度会町 , 大紀町 , 南伊勢町 , 紀北町 , 御浜町 , 紀宝町 , |
最寄り駅 | 大和八木 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月水金17:00〜、土曜日16:00〜、日曜日不定期 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 上海日本人学校 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年03月23日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、大人数制の塾と違って、生徒1人に合わせて納得がいくまで指導できるところだと思います。たとえば、応用した内容を教えてる時でも、その基礎を忘れてしまった場合などは、一旦基礎に立ち返って教えたり、苦手な分野だけを集中して教えたりすることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
淡々とした授業にならないことです。たとえば、ずっと先生の方から一方的に話すのではなく、途中で軽く問題を聞いてみたり、わからない点だけを集中して教えたりします。また、どんなに真面目な人でも集中力には限界があります。メリハリつけることが一番大事だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無理にならない程度の簡単な目安と、それに対する報酬つくることだと思います。 ただただ勉強しろ、と言われては何をどう勉強したらわからなくなり、逆に勉強が嫌になると思います。だから、具体的に、今日は30分数学を勉強する、勉強したら遊ぶ、という風に具体的に目標を決めてあげることが大切だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ただただ授業するわけではなく、ある程度時間をとって、生徒の趣味、生活、学校の状況などを把握し、自分と比べて話し合うことだと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
僕は本当にゲームが好きなので、受験勉強中でもちょくちょくゲームをしていました。手を抜く時はしっかり手を抜いて、メリハリをつけました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なものは苦手で仕方ないです。人によってはすきになるのもいますが、たいていの人は苦手なものは苦手だと思います。だからこそ、苦手科目は、最低限の、落としてはいけないレベルのポイントをしっかり押さえることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成長してくれるのを見るのはもちろん、生徒がしっかりしてくれる姿を見せてくれるだけでも嬉しいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕も未熟なので、わからないものもあるかもしれません。だからこそ、どうぞ気軽に話しかけてください!勉強はもちろんですが、勉強以外のことでもなんでも聞いてください!ぜひよろしくお願いします! |
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