名前 | ぎょうや | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
どうも、「ぎょうや」です(本名ではありま
せん)。2015年に一橋大学法学部に入学し、 現在新潟県の片田舎の実家を離れ、小平市の 寮にて暮らしています。 私は勉強では、モチべーションが最も大事で あると考えています。やる気がなければ記憶 に定着するはずも無く、勉強はただの「作 業」と化すでしょう。 だから、やる気の無い生徒には、まずは学習 自体に興味を持たせたり、「自分はやればで きるぞ!」と自信を抱かせたりすることに専 念します。 やる気のある生徒には、そのやる気を絶やさ せないように、学習の楽しさ、努力の尊さを 教え続けます。無理の無い範囲で、発展的な ことも教えていくつもりです。 また、勉強には効率の良いやり方がありま す。そんな方法が実践できれば、学力はどん どん上昇しますし、時間的な余裕も手に入り ます。効率的な勉強法は、人によって様々で すが、私はそれを見つける手助けをしたり、 提案したりすることができます。 私は、生徒を指導して、月謝を得たことはあ りません。 しかし、妹の高校受験の指導や、小学生の従 妹の学習支援の経験があります。また、中 学・高校時代には、同級生から、勉強法の指 導の要請を幾度も受け、それぞれにあったや り方を指導したものでした。 このように、学習指導に関しては、ある程度 の要領を得ています。 また、現役で一橋大学法学部、慶応義塾大学 商学部に合格しており、学力にも自信があり ます。 そして、学習塾も殆どないような田舎の、あ まり学力の高くない高校の出身で、自らの力 で叩き上げてきた経歴がありますから、塾や 学校に頼ることのない学習法を指導できるは ずです。 私は学生であり、学生としての活動には真面 目に取り組みたいと考えているので、プロら しくはなれません。しかし、学生らしく生徒 さんや保護者さんに近い、親近感を持てる存 在を目指したいと思います。 なんだかんだで、私は家庭教師をやるのは初 めての経験ですから、至らぬところは沢山あ るでしょう。そんな時は、どんどん言ってく ださい。 |
ID | 24447 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小平市学園西町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 杉並区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 西武多摩湖線 一橋学園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・金の15:00~22:00、 木の19:00~22:00、 休日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 上越市立城東中学校 |
出身高校 | 新潟県立高田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
・「指導可能な市町村」以外の地域でも、条
件次第で指導可能です。連絡お願いします。 ・「指導可能日時」以外の日時でも、条件次 第で指導可能です。連絡お願いします。 ・希望時給は、初めて家庭教師をやりますの で低めに設定しております。 |
登録年月日 | 2015年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的に7つの物を3人で分ける状況を提示し、一つだけ余ることを説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人向けか、多人数向けか、ということだと思います。
塾講師とは違い、家庭教師は「生徒個人に最適な指導方法」を考え、実践できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時折、生徒が関心を示す話をするようにします。
また、最初のうちは簡単な問題に取り組ませ、学習の意欲を持たせるように心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は、ごくごく簡単で時間の掛からない宿題を出し、課題を確実にこなすように習慣づけます。
また、簡単かつ重要な学習方法を具体的に示し、その実践によって得られるメリットについて話します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは、「今のご時勢、勉強さえできれば、お金が沢山もらえて良い暮らしができるから、今のうちにやっておくのがお得だよ」と冗談混じりで話します。
それから、「それはともかく」と、勉強して得た知識が実社会で役立られることを、具体的で卑近な事例を挙げて説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いのことについてよく知り、共通項を見つけ、共感しあうことだと思います。
また、教師側はあまり偉そうにせず、生徒に近い立場でいるように心がけるべきです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自らの将来についてよく考えている、多くの仲間に出会えたことです。
彼らは、自分の夢の為に熱心に努力をしており、私はいつも「今後の為に、頑張らなければいけないな」と思わされます。それに、彼らとは努力に伴う苦痛や楽しみを共有しあうことができます。 勉強していなければ、同じ状況に立つ彼らに出会うことも無く、夢も希望もない起伏に欠けた人生を送っていたことでしょう。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学生のころ、学校の行事で遠足に行きました。
さあ帰ろう、となった時に、先生が空のペットボトルを掲げ「これをポイ捨てした人は出てきなさい。現れるまでは帰れません」と言いました。私には全く無関係のことでしたが、誰も出て来る様子が無く、結構な時間が経過したので、私は、正義の味方気取りで「私です」と出て行きました。結果、私は先生に怒られました。 私は、友達には「あれは実は俺のじゃないんだぜ。みんなのために、俺が犯人になったんだぞ」と言いました。しかし、あまり感謝はされませんでした。 私は「みんなのために正しいことをしたのに、なんで感謝されないのだろうか」と考えました。そこで私は、自分のした「正しい」行為が、人からの感謝を求めてした行為にすぎないことに気づきました。 その時、「正しい行為とは、本来、人の評価など無関係であり、自分の良心に従っているかどうかじゃないか」と改めて学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一橋大学
現役で、本学の法学部に合格しています。本学の特殊な二次試験の内容には、精通しているという自負があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後の華やかな学生生活を想像して、一人悦に入ったり、それを友人と話し合ったりしました。たまにはバカなことをやるのも大事です(笑)。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者からお金を要求されないため、雇用者、被雇用者ともに好条件で契約できます。
また、教師側は特定の組織に属さないため、教師と雇用者の都合で柔軟な雇用関係が結べます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
石の上にも三年
辛い努力が報われるって素敵です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
・好きになれそうな部分を探してみる
・苦手科目の勉強のノルマを考える(例:最低80点取れれば良いから、太字の部分だけ覚えればいいな) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「雇用契約を結び、働き、収入を得る」という将来に避け得ない手続きを経験したいです。
また、人と話すことが好きなので、生徒やその保護者さんとの交流に期待しています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学校でやるテストなどをさせて、問題点を発見します。
そして、「君はここが分かっていないらしい」と問題点を生徒に自覚させた上で、解説に移ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は好きですか?
……まあ、「大好き!」とは言えないと思いま す。私も、あんまり好きじゃありません^^; でも、勉強にも、好きなもの、嫌いなものがあ りますよね。 好きなものがあるのなら最高です!好きなもの は学べば学ぶほど楽しくなります。 嫌いなものは、勉強するのが辛いでしょう。し かし、簡単に最低限を済ませる方法は沢山あり ます。ま、極力楽しましょう(笑)。 私は、両方の勉強のサポートをします。将来の ため、一緒に勉強を頑張りませんか? |
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