名前 | あきお | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学経済学部(A)に所属してる山崎と申します
自分は暗記が苦手なので、できるだけ論理的に筋道をたてて暗記をしてきました なので、英語、数学共に丸暗記に頼らない「理解する」授業をしていきたいと思います よろしくお願いします! |
ID | 20476 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 阿佐ヶ谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・水・木の17時半~22時、土の午後を予定しています |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 国学院大学久我山中学校 |
出身高校 | 東京都立杉並高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年07月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのケーキの絵を書いて、それらを3人に分ける方法を一緒に考えていきます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個別指導であっても、臨機応変に対応できない面がありますが(マニュアルなどがあるため)、家庭教師は教える生徒に最適化した教え方が出来ると思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しずつでも毎日勉強する習慣をつけさせることだと思います
人間の慣れとは恐ろしい物で、少しずつならば勉強時間は増やしていくことができます しかし、逆に一気に勉強時間を増やすことはできないので、一緒に計画をたて、毎日勉強できるように指導します |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は机に座らなくても出来る勉強をさせたり、とても短い時間勉強させるといったことを毎日させます
そして、次第に目標をあげていきます |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのために勉強するかはその生徒次第です
目標があれば、それについて整理できるように話します もし、何の目標も持っていないようであれば、一緒に目標を探します |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話
しっかりと生徒と向き合って話し合うことが大切だと思います |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今まで知らなかった世界を知れたこと
これは、勉強した後でこそしか自分にとって有益かどうか判断できないので、出来るだけ新しい世界をみるために勉強すべきです! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
山本五十六『やってみせ、言って聞かせて、させてみせ、ほめてやらねば、人は動かじ』 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は理解することができれば例え少しでも「楽しみ」を感じることができます!
自分はそういった「理解」を出来るだけ多くするように授業するつもりです! |
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