名前 | KN | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
自分の授業と指導の経験から、生徒の苦手分野
や勉強嫌いの原因を分析し、指導内容を作り上げ ていきます。 受動勉学から能動勉学への誘導で、勉強嫌いの 克服、自主学習の習慣化を図ります 小学5年生、中学2年生への指導経験あり。 共に勉強嫌いを克服し、自主学習の習慣化に成 功。 中学2年生は、中間試験(5教科)108/188から期末 試験(5教科)62/188に成績UP。 |
ID | 19862 |
在籍(卒業)大学 | 大東文化大学入学予定 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 朝霞市仲町 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 新宿区 , 文京区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 朝霞 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日18時以降 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年03月10日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
原因のわからないまま無理に集中させずに、雑談を交え、その中で原因を探り当てる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒のレベルよりやや低めの簡単な問題を1日10問から始め、徐々に増やしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はテストで高得点を取り、親に欲しい物を買って貰う為でいい。
3年後には、勉強していて良かったと嫌でも実感するから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
強制的ではない指導。
適切な距離のコミュニケーション。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
授業を真面目に聞いていれば簡単に得られるものを、やんちゃ全開だった当事に理解していなかったこと。
何事も真摯に取り組むこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭面ではWIN-WINになるところ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
学年を跨いで持ち越してしまった部分も、基礎からしっかりと理解させる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自身も生徒も、共に成長できる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多少時間が掛かるが、怪しい部分を生徒に解説させ、そこから導く。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
解らないことは恥ずかしいことではありません。
解ろうとしないことが恥ずかしいことなのです。 親に言われてだとしても、学ぼうとすることは偉いこと です。 一緒に頑張りましょう! |
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