名前 | しゅぜい | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
宮崎大学工学部出身です。
家庭教師は初めてですが、一生懸命指導 していきたいとおもいます。よろしくお 願いします |
ID | 19789 |
在籍(卒業)大学 | 宮崎大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 宮崎県 |
住所 | 都城市下川東 |
指導可能都道府県 | 宮崎 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 都城駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日•土 17:00~24:00 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 長与町立長与第二中学校 |
出身高校 | 長崎県立長崎北陽台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
宮崎大学工学部を卒業しました。理系科
目の指導はもちろんですが、それ以外の 科目でも生徒が理解できるように、親身 になって指導します。わからないことを わからないままで終わらせないように心 がけています |
登録年月日 | 2014年03月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な例を用いて直感的に理解を深める。問題を理解させるのではなく割り算の使い方や割り算がどういうことなのかについて教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
マンツーマンで教える事にくわえ、いつも生徒が勉強している空間で勉強することは大きな違いだと思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の様子をみてこまめに休憩をはさむ。集中できているかを確かめて効率よく勉強できる方法を生徒といっしょに考えていく |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日1分だけでもいいのでまずは机に向かうことから始めること。勉強する前に机に向かうことからステップアップさせていく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのためかわからなくても勉強すれば何か知らないことを1つ知ることができる。なにか1つ知ることが大事だ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒、教師の前にひとりの人間として向き合うこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
計算がすこしだけはやくなりました。 大学に入学し、卒業することができたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分の中で目標を作り、達成した時は自分なりにご褒美を作る |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ずっとがんばらずに、今だけがんばる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく苦手な科目、問題は書いてとりくむ |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒といっしょにわからない問題にとりくみ、問題を解けた時の達成感はモチベーションの維持になっています |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわかるようになるよう、少しの疑問も見逃さず解決していく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
堅苦しく構えず、いっしょに確実に勉強していきましょう |
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